儿童素描学习.docx

武汉三度倆窃HLhAithuashLcom 武汉三度倆窃 HLhAithuashLcom 武汉三度画室美术培训十年小班教学 儿童素描学习 儿童学素描可以为以后画其他种类的画打下基础，可以锻炼孩子的思维能 力，和空间想象能力，二维三维四维，孩子还有独立想象能力 素描是用最简单的工具，表现事物的最基本形态的一种绘画方法。任何一种 笔，像铅笔、钢笔、毛笔、彩笔、圆珠笔等，都能在一张普通的白纸上画出精美 的素描作品。素描最常用的笔是铅笔，因为铅笔容易修改和具有比较丰富的黑白 层次。 素描有写生和想象两种绘画形式。10岁以前的儿童素描练习重点，应该放在 想象绘画方面。想象绘画的随意性和趣味性更加符合孩子儿童期的身体发育条 件。训练的方法是：在家长的提示下，儿童将自己最感兴趣的事或物尽可能详细 地表现在画纸上。一开始，儿童的表现会比较困难，这时，可以通过反复的客观 观察和查阅有关资料，儿童会逐渐掌握对一种事物的表现方法。 临摹画册上的图 画资料，也是一种较好的学习方法，儿童可以在前人的研究成果面前，更快、更 多的学到造型的方法和经验。 儿童学习素描可以分成三个阶段： 第一阶段是简笔画训练。在这一阶段中，儿童使用简单的直线、折线、弧线 和简单的方形、圆形、三角形和各种形状的点组成物体。随着技术的不断熟练， 训练由单个物体向多个物体发展，由只表现物体的形状向表现物体的细部发展。 这一阶段的学习要求是：熟悉绘画工具的性能；练习手、臂的操作动作；认识物 体的基本形态。 第二阶段是故事画训练。儿童在掌握了单个物体的表现以后，要学习有内容、 有情节、多物体、多物种组合的表现方法。这一阶段儿童不光要进一步学习物体 的造型，还要学习表现物与物之间形式上的前后、大小、平衡、形状等对比关系 和内容上的情节、动作、背景、道具的故事性表现。儿童画创作即属于这一阶段 的学习内容。这一阶段的学习要求20是:造型手段丰富和富有个性；画面组织合 理、内容表达清晰；作品形式完整、美观。 第三阶段是写生画训练。写生画是直接对照实物的一种作画方法。它的要求 是真实地表现客观对象。写生画强调对物体的结构转折和空间距离的表现，它有 一整套完整的训练方法，但这套方法不适宜10岁以下的儿童操作，因此，作为儿 童画的写生画法，基本上是以写生画的速写技法为学习对象。 素描的技法和种类： 线和线条技法，素描的要素是线，但是线在实质上却是不存在的，它只 代表 物体、颜色和平面的边界，用来作为物体的幻觉表现。直到近代， 线才被人们 认为是形式的自发要素，并且独立於被描绘的物体之外。 素描是用线条来组成物体的形象，并且描绘於平面之上，藉由线条形式 引起 观者的联想。例如两条线相交所构成的角形，可以被认为是某平面 的边界；另 外加上第三条线可以在画面上造成立体感。 弧形的线条可以象徵拱顶，交会聚集 的线条可表现深度。人们可以从线条的变化当中，得到可以领会的形象。因此透 过线条的手段，单纯的轮廓勾勒可以发展 成精致的素描。 在素描中可以用线条区分立体与平面，至於色彩明暗是为了加强和厘清 整体 与部分的关系。我们可以运用线条的开始，消失和中断来画出边界 ，并且形成 平面，也可使色彩至边界而上。线条的粗细能表现物体的变化， 甚至光和影也可 用线条的笔触变化表现出来。 武汉三度倆窃HLhAithuashLcom武汉三度画室美术培训十年小班教学 武汉三度倆窃 HLhAithuashLcom 素描的线条技法还需要平面技法的辅助。平面技法在使用炭粉笔时，在明暗对 照上可用擦笔法。而更重要的是使用毛笔画法，因为毛笔能发挥 笔触的宽度和 笔调的强度并且能增加空间感和立体感。素描也可用多色 画笔作为基本材料， 用来加强素描效果以及素描的艺术性。 形体素描相关知识：以结构线条来描绘对象的素描，我们暂且称它为形体素描。 在这种素描静物画中，作者对被描绘的物体以几何形体结构为原则， 予以简化和 强化。由于采用透视的截面剖析的描绘方法， 物体的结构组合关系以及物体的前 后、左右的空间状态在画面上肯定、明确，清晰可见。这种形体素描的优点在于 锻炼学生对形体结构的理解能力与空间的想象能九 由于线条本身具有多种的表 现力，因此，使学生的艺术表现手段更为自由、生动。结构线的运用，直接表现 出和暗示着物体之间的质量、体积、远近、方位、对比等特点，并且排除了那种 如实的描绘物体明暗和细节的方法，代之以线条表达形体复杂的体与面的结合， 因而获得比自然形态更强烈的艺术形象。