粤教粤科版小学六年级科学下册银河系.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 银河系 【教学目标】 科学知识目标 1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系； 2．理解“光年”的概念。 能力培养目标 1．能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系； 2．培养学生提出问题的能力； 3．培养学生的空间想象能力； 4．培养学生搜集整理信息的能力。 情感态度价值观 1．认识到科学是不断发展的； 2．愿意与他人合作学习和探究问题。 【教学重难点】 知道地球、太阳系与银河系的关系，理解光年的概念。培养学生搜集和整理信息的能力。 【教学方法】 教材首先给出银河系的有关资料，意在引导学生通过阅读资料等形式，了解地球、太阳系与银河系的关系：地球是太阳系中的一颗行星，太阳是银河系中的一颗恒星。然后在理解光年的概念及认识了地球、太阳系与银河系的关系基础上，展开讨论：想象一下银河系有多大？意在引导学生根据数字展开想象，交流各自感受，培养学生的空间想象能力。最后，给出河外星系的资料供学生阅读，使学生认识到科学是不断发展的，激发其探索宇宙的欲望。 本课的重点是引导学生通过阅读搜集资料并整理信息，知道地球太阳系与银河系的关系，培养学生搜集和整理信息的能力，并理解光年的概念。 【教学流程】 情景引入——任务驱动——收集数据——整理分析——得出结论 【教学准备】 银河系的相关资料；银河系的视频和图片。 【教学过程】 一、情景导入： 媒体：出示课本图片。 情景：晴朗的夏夜，我们在空中常常看到一条光带。这条光带就是银河，它是由许多颗恒星组成的。 问题：银河与我们太阳系有怎样的关系呢？ 二、活动：了解银河系的大小 准备：要求学生课前搜集相关的资料。 问题：银河系有多大？我们身处的太阳系位于银河系的什么位置？ 思考：学生从书中及课前搜集的资料中整理数据，思考银河系的问题。 讨论：银河与我们有怎样的关系。 媒体：播放“神秘的银河系”视频。 交流：小组代表进行交流，明确太阳系属于银河系，以及它在银河系中的位置。 引导：光年是一个距离单位。1光年有多远呢？光的传播速度是30万千米每秒，可以绕地球赤道7圈多。而光行走一年的路程叫做1光年，1光年就是94605亿米。 媒体：出示课本中银河系俯视图及侧视图。 讨论：感受和想象银河系的大小。 引导：太阳系的直径是0.001光年，而银河系的直径是10万光年。 活动：在纸上画出一个1毫米的圆点表示太阳系。如果太阳系的直径缩小到1毫米，银河系就好像一个直径900米的圆。 用一根头发的直径（约0.1毫米）表示太阳系。如果太阳系的直径缩小到头发丝直径的大小，银河系就像一个直径90米的圆，差不多有两个足球场那么大。 三、阅读资料：河外星系 任务：学生自行阅读资料 讨论：什么是河外星系？什么是总星系？宇宙是无限的吗？ 归纳：宇宙的无限