苏教版一年级语文上册教案iuü备课.doc

i u ü 【教学目标】 1．学会i、u、ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。 2．学会正确读i、u、ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 3．学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。 4．学会声母y、w与单韵母的拼音。 5．会正确读出yi、wu、yu的四声。 【教学重点】 i、u、ü、y、w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。 【教学难点】 读准i、u、ü的第二声和第三声。 【课前准备】 字母卡片：i、u、üy、w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调） 【课时安排】 3课时 【第一课时】 【课时目标】 1．学会i、u、ü三个单韵母，能认清字形，读准音。 2．学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 【教学过程】 一、复习检查，导入新课。 1．卡片复习单韵母a、o、e及其它们的四声。 2．教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 二、教学单韵母i。 1．观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。） 2．讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3．听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读-开火车） 4．记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？ 5．教学i的四声。 （1）i和a、o、e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）-i上的圆点不写。-是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。 （2）分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。 6．练习i的书写。 教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 三、教学单韵母u。 1．看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝”。乌鸦的“乌”就是u。 2．示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3．记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u） 4．教学u的四声。出示：ūúǔù ū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫。 ú第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”。 ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。 ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物。 5．练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。 四、教学单韵母ü。 1．看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü 2．示范发音，学生看口形。 ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3．记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜： u上加点üüü，小鱼吐泡üüü 4．练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？ 他姓於，ǖǖǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一块玉，ǜǜǜ。 ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。） 5．练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü三笔完成。 五、巩固练习。 1．打乱次序认读6个单韵母。 2．做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 【第二课时】 【课时目标】 1．学会声母y、w，读准音，记清形，会照样子抄写。 2．学会拼音方法，会拼读声母y、w与单韵母的拼音。 【教学过程】 一、复习检查。 1．a、o、ei、u、ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。 2．卡片认读带调单韵母。 二、谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？ 三、教学声母y。 1．观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y 2．教学发音。 （1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i） （2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读） 3．记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。 四、教学声母w。 1．观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。 板书：w 2．教学发音。半扶半放： （1）首先应该听→认真听、仔细看