苏教版小学五年级科学下册怎样移动重物.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 怎样移动重物 课 型 新授课 课时安排 1课时 教学目标 1．知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 2．知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点。 3．能够通过实验发现杠杆省力的原理。 4．知道杠杆在生产生活中被广泛运用，能够说出生活中运用杠杆的一些事例。 5．喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。 6．留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。 教学重点 研究杠杆省力的秘密 教学难点 探究利用支点使木尺平衡的方法。 教学过程 导案 学案 一、导入新课 1．谈话：老师需要你们帮我解决一个问题，现在我打不开罐头。你们谁能帮助我？（起先不提供任何工具，让学生直接用手开；如果打不开，再问学生是否需要什么工具来帮忙。）　　 2．学生说说自己的感受和体验。 3．提问：如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是一块根本搬不动的大石头，你怎么办？ 4．操作演示后揭示：这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆，是人们最早使用的最为简单的机械之一。相传古埃及人就是用这种“棒”搬动巨石，建造了金字塔。 5．谈话：这些“棍”、“棒”有什么特点？它们为什么能产生如此大的力？今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置——杠杆。 二、认识杠杆的结构，探究杠杆的工作原理 1．谈话：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个杠杆，必须有哪些材料？（一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。） 2．教师画杠杆的示意图，引导学生结合示意图分析，认识杠杆的支点、动力和阻力等。 3．分组实践操作活动。 （1）要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。 （1）把铅笔（支点）放在尺子的中间刻度下方。 （1）在尺子两端各放一枚硬币，观察发现了什么。 （1）指导学生记录他们的观察结果。 （1）预测：如果在尺子一端的一枚硬币上再加一枚，会发生什么？ （1）做测试，并记录结果。 （1）找出一种方法，在尺子的一端放两枚硬币而使尺子仍然保持平衡，实验并记录他们的答案。 （1）在尺子两端放不同枚硬币的前进下，寻找到多种使尺子平衡的方法。 4．分析讨论实验数据。通过实验你有什么收获？ 5．讨论： （1）杠杆是否都省力？ （1）杠杆在什么情况下省力？在什么情况下费力？在什么情况下不省力也不费力？（作简单示意图表示。） 三、巩固应用、拓展延伸 1．认一认大家带来的工具，你知道是怎么使用的吗？ 2．说说杠杆在日常生活中的应用。 （1）生活中有哪些省力的杠杆？（剪刀、起钉锤、开瓶器、撬棒、老虎钳、园艺剪刀等。） （1）生活中用到哪些费力的杠杆？为什么费力还要用它？它还有什么作用？（铁锹、扫帚、镊子、钓鱼杆等，因为使用它们可以使操作活动变得更加方便。） （1）生活中哪种杠杆既不省力也不费力？（天平、跷跷板） 3．观察课本插图：哪些是省力的？哪些是费力的？ 4．讨论：阿基米德曾经说过，如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得有道理吗？你觉得是否可行？ 学生思考回答 学生讨论 并发表意见 分组实践操作 并做好记录 分组讨论数据 讨论 ? 板书设计 怎样移动重物 杠杆原理 说明： 1．教学反思于授课后及时上传到教学资源中。 2．思维导图设计到学案中最后一个环节，由学生在课堂上完成。