江苏省无锡市七年级数学《5.4从三个方向看》教案(二)苏科版.docxVIP

《5.4 从三个方向看》教案（ 2） 一、教学目标 1、 能根据三个视图，识别简单几何体，想象出一些简单物体的形状，进一步 感知立体图形与平面图形的关系。 。 2、 通过动手操作，观察物体，发展空间观察 培养学生一丝不苟的科学态度，注 意所画图形的科学性和美观。 二、 教学重难点： 重点： 根据三视图，想象出一些简单物体的形状 难点： 根据三视图，想象小立方块搭拼图的形状 三、教学过程： （一）、学前探究 1．用 5 个小立方块搭几何体，根据所搭几何体，画出它的三个视图。 （二）新知探究 2、根据三个视图能否确定一个几何体。你能说出下列视图所对应的几何体吗？ . (1) (2) (3) 3、展示一幅用 5 个小立方块搭成的 几何体的三个视图。 提问：你能根据这三个视图用小方 块搭出相应的几何体吗？ （三）合作探究： 1、归纳：一般通过三个视图（平面图形）就可以确定一个几何体 。 2、探究一 : 仅根据一个或两个视图能否确定一个物体的空间形状。 问：（ 1）主视图为长方形的几何体可能有哪些？ 2）主视图，俯视图都是长方形的几何体有哪些？ 3）主视图，左视图都是三角形的几何体可能有哪些？归纳 ：仅仅根据一个或两个视图不能确定一个物体的几何体 3、探究二 : 根据所给的三视图，想象相应物体的形状？ 用心 爱心 专心 1 (1) (2) 归纳：根据三个视图想象物体的空间形状， 须将三个