《乘法估算》教学案例.docVIP

三年级《乘法估算》教学案例 师：你们平时在生活中有没有遇到过想买几件商品，但又怕自己身上带的钱不够的烦恼呀？（有过） 师：王老师也曾遇到过这样的烦恼。 出示例题：王老师带了200元钱，想买3个篮球，每个篮球58元。他带的钱够吗？ 师：你们能不能帮王老师排除这个烦恼呀？ （先让学生独立思考，然后分四人小组进行讨论） 讨论过后，分别请同学发表各自的见解。 生1：我刚刚算了一下，一个篮球58元，3个篮球就是58×3＝174（元），王老师带了200元钱，不但可以买到3个篮球，还多出了26元钱。 师：不错，你计算得很快，也很精确。但是，请大家再仔细观察一下题目中的问题，你想到了什么？ 生2：他的方法不是很简便。因为题目只是问王老师带的钱够不够，也就是说答案只有两种可能性，够或者不够，而没必要算出多多少钱。 师：那你认为怎么算比较简便呢？ 生2：每个篮球58元，我们把58≈60，买3个篮球也不过是180元钱，而实际还不需要180元钱，所以王老师带的钱肯定够。 师：你回答得真好！（这时全班同学也不约而同地响起了掌声） 师：生1，你觉得生2的方法怎么样？ 生1：我明白了，这道题跟我们的生活十分结合，关键是题目并没有要我们求出多多少元，所以生2的方法比我的简便。但如果题目要求多多少元的话，我想就只能用我这种方法了。 师：你不但能找出方法不简便的原因，而且能把这道题和我们以前学过的题目作比较，你