高职院校推行“双证书”制的思考.docxVIP

高职院校推行“双证书”制的思考 高等职业教育首要目标就是使学生获得从事某个职业和行业的实际技能与知识，并能在生产实践中熟练运用和得到发展，成为适应生产一线需要的生产、经营、管理、服务一线的高技能人才。高职教育的这一目标，决定了高等职业教育必须打通教育和就业的通道，使学生在获得毕业证的同时，还必须获得进人就业市场的通行证——职业资格证书。因此，高职教育必须把学历教育与国家职业资格证书体系衔接起来。 学历证书和职业资格证书“双证书”并重，对于增强高职院校毕业生的实践能力、创新能力和就业、创业能力具有极其重要的意义。“双证书”并重，有助于真正培养既具有必要的理论知识，同时又掌握职业操作的基本技能，熟悉本行业管理和运行过程，并具有一定的解决现场问题，综合能力较强的技能性、复合型的高层次人才。那么，高职院校推行双证书制的现状怎样呢?笔者对广西各高职院校实施职业资格证书制度的情况做了调查。调查显示，有的学校仅在部分专业实施，有的学校则全面铺开，还有的学校至今尚未实施。大部分学校仅在部分重点专业中实施，至今尚未能在所有专业全面铺开。 一、存在的问题 1　职业标准开发及证书类型落后于社会发展需要，许多专业无证可考 由于我国实行职业资格证书制度时间比较短，与高职院校开设的专业相比较，所能鉴定发证的职业种类还远远不足，许多专业无相应的证书可考。目前，劳动部门制定