数字视频编辑Premiere 运动镜头-推拉升降 数字视频编辑PR-1-5-1 运动镜头：推拉升降-教学设计.docVIP

《数字视频编辑Premiere》课程项目（任务） 教学设计方案 教师：顾兆旭 序号：1-5-1 教学项目 （任务）名称 运动镜头：推拉升降 课时数 1 教学内容 主要知识点 运动镜头 重点、难点 推拉升降含义，作用 教学目标 专业能力 熟练运用推拉升降镜头 方法能力 解决实际问题的能力、独立学习新技术的能力 社会能力 善于沟通，协调的能力 学生情况分析 学生有一定影视基础知识 教学环境要求 计算机，Windows系统，Office 教学方法 演示法、讲授法、讨论法 教学手段 教学做一体、网络教学、多媒体教学 教学过程设计 教学步骤 教学内容 学生活动 时间分配 导入 讲解 讨论 小结 一、课程导入 播放几段不同运动镜头的影评，让学生欣赏并讨论 二、固定镜头与运动镜头： 固定镜头：摄像机的机身、机位、镜头焦距均不发生变化所拍摄的片段 运动镜头：摄像机的机身、机位、镜头焦距有一者发生变化所拍摄的片段。 常见形式：推、拉、摇、移、跟、升降、甩…… 三、固定镜头 1.特点： 带来稳定的视觉感受 提供客观的参照物 观众视线可在画面上随意浏览 镜头可塑性大，容易造成视觉节奏 2.作用： 有利于表现静态环境 对静态的人物有突出的表现作用 较为客观地记录和反映被摄对象的运动速度与节奏变化 利用框架因素突出和强化动感 在造型上更富于绘画和图片的造型美感 趋于引发观众“静”的心理反应 比较容易表现出“久远”的时间感，表现追忆、回想等； 四、运动镜头 运动镜头是影视艺术独有的造型手段。 通过机位、焦距和光轴的运动，在不中断拍摄的情况下，形成视点、场景空间、画面构图、表现对象的变化，不经过剪辑，在镜头内部形成多构图、多元素的组合。 增强画面动感，扩大镜头视野，影响着响应的速度和节奏，赋予画面独特的感情色彩。 一个标准的（规范的）运动镜头的拍摄： 起幅：运动镜头开始的画面 要求：讲究构图，有适当长度，由固定转为运动画面时要自然流畅。一般，有表演的 场面，让观众看清戏剧动作；无表演的场面，让观众看清景色。 落幅：运动镜头终结的画面。 要求：由运动转为固定画面时能平稳、自然，尤其要准确（恰到好处地按照事先设计好的景物范围或主要被摄对象位置停稳画面），画面构图要精确。 五、推拉镜头 摄像机沿光轴方向，推近 / 远离被摄主体拍摄的镜头。 当主体物位置不变时 [ 推/前移动 ] 逐 渐接近被摄主体 [拉/后移动 ] 逐渐远离被摄主体 巡视 展示巨大空间 产生纵深感 队列、设备、书库、 林带、交通、长廊 作用 ： 突出主体、突出重点、突出细节； 表现整体与局部、客观环境与主体人物的关系。 影响运动物体的动感。 当推出的是人物的脸部特写时，常常是为了表现某种原因引起的主体人物紧张或受到震撼的精神状态。 推镜头的速度可快可慢。 六、升/降镜头 摄影机从平摄慢慢升起，形成高俯拍摄，显示广阔的空间，它可以从局部展示整体。 下降拍摄则引起相反的效果。 有时也用在介绍环境。 升降拍摄大多用于大场面的拍摄，它能够改变镜头视角和画面的空间，并有助于加强戏剧效果，渲染气氛。 特点： 1. 由视点的升降所产生的表现视野的伸展与收缩； 2. 由视点高度的升降所产生的镜头感情状态的变化。 功能： 1. 垂直展现高大物体的各个局部 2. 表现纵深空间中点与面的关系 3. 表现镜头感情状态的变化 讨论：主观镜头 客观镜头区别 总结：主观镜头 客观镜头特点 学生观看 学生讨论 学生听讲 思考 提问 学生讨论 教师总结 5分钟 30分钟 5分钟 5分钟 作业 1.推/拉镜头视觉效果和景别如何变化？ 2.变焦距推镜头与移动机位推镜头的比较 3.升/降镜头的特点与功能？ 教学参考资料、网站 1. 参考资料：《Premiere Pro CS6 视频编辑与动感相册》王红卫 中国铁道出版社 2.参考网站：百度百科—运动镜头 3.参考网站：百度文库-运动镜头 教学后记 （包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析） （注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分）