《流浪人,你若到斯巴……》学案设计2.docxVIP

《流浪人，你若到斯巴 》学案设计 2 《流浪人，你若到斯巴 》学案 一、教学目的： 1、通过阅读本文，了解主人公的战争遭遇，从而理解 当时的战争环境。 2、体会文章环境描写的作用。 3、了解战争给人类带来的破坏，体会本文的主题。 二、教学重点难点： 1、学习本文环境描写的作用。 2、理解本文的问题与主旨的关系。 三、教学时间： 1 课时 预习学案 易错字音 颤动门楣啐吞噬惬意愕然赫然茨粗犷凝眸远眺恺撒铭文戳蹒跚 憎恶 惟妙惟肖 甲胄 挑剔 挑衅 塞车 敷衍塞责 塞外瘦削削皮模样模范 扎彩 扎根 挣扎 易错字型 禀（）胄（ ）戳（ ）炯（ ）撼（ ） 凛（）喟（）戮（ ）迥（）憾（ ） 3.辨析词义 厉害 ： 径直： 利害 ： 径自： 走近作者 海因里希·伯尔， 1917 年出生于德国科隆市一个普通 的木匠家庭，是家中的第八个孩子，自幼家境贫寒，渡过了 艰难的童年和青年时期。二战期间，他应征入伍，在俘虏营 中渡过了六年，后被保释。 1972 年获诺贝尔文学奖，代表作 品有《火车正点》 、《丧失了名誉的卡塔琳娜·波罗姆》 。有 人说伯尔是德国的“良心”他的作品始终在讨伐战争， 1985 年他去世以后，连联邦总统都亲自为他抬棺材送行。 讲授学案 一. 合作探究 1.文章以“流浪人，你若到斯巴 ”为题目，文中又 写学校教师命令学生反复学写“流浪人，你若到斯巴 ” 这句话，有何用意