成教生信息素养培养研究.docVIP

教学园地 i?9 9 j i s?6149.0 3.6 0 3 6/?snl7 — 8X2 1 .6 0 7 1 杨：教信素培研强成 生息养养究 6 7 成教生信息索养培养研究 杨强 长江大学 计算机科学学院湖北荆州4 4 2 3 0 3摘 要对在成教生中开 展信息素养教育的必要性做了分析，并根据对荆州市7高校成教生 信息素养问卷调查，所 揭示H前成教生信息素养现状，依据现 状 对成教生信息素养培养提出具体措施。 关键词信息素养; 成教生；成人教育 屮图分类号:G 2 7 0 文献标 识码：B 文章编号: 1 7- -8X21) 6 0 6 — 2 6 1 4 9(0 1 3— 0 7 0 R s a c f A u I t ( i n s n o m t o t r c u t i a o / Y n i n e e r h o d t S u e t I f r a i n L ； e a y c T v t i n / a g Q a g A b t r c T S s a t h i P a e a 1 e t e e c s s t o t e e 1 P i g n o r a t 0 1 i r y p r n a y z d h n e i y f h d v e 0 n ? 1 f m i n t e a c e d c i n n h u a t 0 ■ 1 t i e a u 1 sue s a d a s d n h q s o a i e d t t d n t , n b e o t e u e t i n n r o f h a i LI 1 s u n s n r a t o 1 i e a o f e : n t e d t t d e t i f o m ? 1 n t r c y s v e u i e s t e o t e i g h u C t , r v a e t e u r n s a u 0 t e d 1 s u e t i f r ; a i n n v r ■ 1 i s n h J n z 0 ? 1 y e e 1 d h ere t t t s f h a u t t d n S n 0 m t o 1 ■ 1 e r c y , a o t a c c r d i g t t s a t , i P r 0 s t c 0 r e m e a u r e o f t a d t S u d n t S i n o h ? e t u s t 0 p e d h e n c t e s s h e u 1 t e i f o m ■ 1 n n r a t o 1 i e a y u 1 V i n? t r c c t i a t 0 A t o sad e s s h o f( W m u e c e c ,Y n t e U i e st,. J n z o , H b i C i a 4 4 2 u h r d r S i c 0 1 0 opt r s i n e a g z n v r i y ■ 1 g h u u e , h n 3 0 3 随着计算机及网络 的普及，成人教育模式也随之 发 生变革。 成教生的学习更多地会依靠计算机和网络来 种开拓性的职业 工作，不断创造新的生活和生活方式具 有重大的意义。 进行。但 是学生如何在浩瀚如烟的网络信息屮找到自己 所需的学习资料，特别 是对那些拥有较少计算机网络知 1 2信息素养是进行终身学习 的要素和基础 ?信息素养是进行终身学习的要素和基础，只 有具有 识的学生而言，这就成为一大难题。因此，在成人教育 屮，必 须努力提高学生的信息索养，使其具备信息技术 能力，促进 其更好地学习。 一?定的信息素养，才有可能将学习延伸到正规的课 堂教 学环境Z外，才有可能在离开学校后，在生活屮的各种 复杂环境小进行独立的学习和研究。 1培养成教生信息素养 的必要性 1 1信息素养是发展学生创造性思维的要求 ? 从教育改 革角度来讲，信息索养的拥有是发展学生创造性思维的要 求。创造性思维能力的发展提高，对于处理和解决现实生活 和实际工作屮的复杂问题，胜任各 作者：杨强，讲师，研究方 向为计算机辅助。 1 3信息素养是信息时代基本的生存技能. 对 学生个人而言 息素养是信息吋代基本的生存 ?信技能。个人生活的 质量越来越依赖于信息和技术，而具有信息索养的人不 会:分充裕的信息屮被淹没，而能 过够有效地寻找、评估 和利用信息解决特定的问题，从而 3 ）插入小故事，为学生树 立学习上的偶像。在讲钻 头的刃磨时，给学生讲“志福钻”的故 事，为学生树 倪立起因在本职工作上有突出贡献而受国人 瞩Fl的行业楷 模，让学生坚定努力学习