让学生成为课堂上的“小麻雀”.docxVIP

让学生成为课堂上的“小麻雀” 摘要教学课堂的活跃氛围是学生主动参与课堂的动 力,在教学的过程中 ,教师要落实学生的主体地位 ,调动学生的积极性 ,为学生敢说、 敢问搭建平台。 本文着重论述如何活跃课堂气氛 ,优化课堂结构激发学生敢说、敢议。 关键词讨论 课堂 积极性 氛围 中图分类号 :G62 文献标识码 :A 随着素质教育实施进程的加快 ,“创新教育” 的提出以及新《语文课程标准》 的颁布实施 ,越来越多的语文教师转变了观念 ,千方百计的活跃课堂气氛 ,努力调动学生的积极性 ,让学生动起来 ,说起来。然而 ,我们还注意到 ,由于思想认识的不够深入 ,甚至于一知半解 ,部分教师仍停留在较传统的教学模式 上。 传统的教学方式一般是教师滔滔不绝的讲 ,学生安安静 静的的听。时间一长 ,学生的思想难免开小差 ,有的甚至打瞌 睡、做小动作、看课外书籍。有的教师为了引起学生的注意 , 不得不采用点名提问的方式。 这样 ,就造成了学生的一种惧怕 心理 :一方面不愿意认真听讲 ,另一方面又害怕不能回答老师 的提问。在这种心理状下 ,学生怎能学好呢 ?长此以往 ,教师的 教学特别吃力 ,学生在课堂上也特别难受 ,而课堂的氛围当然 也死气沉沉的了。为什么有的课堂能“生机勃勃” ,而有的阵 地却犹如“一潭死水”呢 ? 如何避免重蹈 “传统” 的覆辙 ,找到一种适合班级学生的方法 ,发挥学生的主体地