《用字母表示数》教学设计5月20日.docxVIP

《用字母表示数》教学设计 基本信息 学 科 数学 年 级 四年级 教学形式 启发式 教 师 马艳良 单 位 深圳实验承翰学校 课题名称 《用字母表示数》教学设计 学情与教材分析 一、学情分析要点 1. 小学四年级的学生正处在形象思维阶段。 2. 他们初步具有比较、分析、理解的能力，但是抽象概括能力不强。 二、教材分析要点： 1、教材分析：在学生已经初步认识了一些简单的数量关系，接触过一些字母单位、运算律的基础上安排的。 为后续认识学习简易方程乃至中学学习数与代数打下良好基础。 2.教学重点; 结合具体情境，会用字母表示数和数量关系。 3.教学难点：经历探索用字母表示数的过程，能从具体数字中抽象出字母符号。 教学目标 1、结合具体情景，会用字母表示数和数量关系。 2、经历探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的必要性。 3、发展抽象概括能力，渗透函数思想。 教学过程与方法 课前交流 你知道这些字母都代表了什么吗？说说看！ KFC QQ CCTV NBA 探究新课 课件出示情境图： 能说得完吗？你有什么好的方法吗？你能接着把淘气说的儿歌说下去吗？ 能说得完吗？你有什么好的方法吗？ 1只青蛙1张嘴 2只青蛙2张嘴， 能不能用一句儿歌来代替这首说不完