《我要的是葫芦》教案word文档(5).docVIP

《我要的是葫芦》 教学设计 ? 教学目标： 1、会认8个生字，会写7个生字。让孩子感受汉字的构字规律和魅力，激发孩子自主识字的积极性。 2、通过识字、观察、看图等教学活动，培养学生的观察、观察、等能力。3、在教学中，让学生充分感受生活与教学有着密切联系，使学生获得生活中也要学习。 教学重点：学会生字， 让学生懂得葫芦为什么掉下来。 教学难点：让学生懂得葫芦为什么掉下来。 教学环节： 一、创设情境： 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，看，它是——小葫芦（课件：葫芦动画 跳出）。咦，小葫芦怎么不高兴啦？ 二、自主探究： ? ?1.指导读音“葫芦” ? 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，看，它是——小葫芦（课件：葫芦动画 跳出）。咦，小葫芦怎么不高兴啦？（课件：葫芦不高兴。）原来有些同学把它的名字读错了，它叫——葫芦（学生答）。（课件：图变成字，加上拼音） ? 2.读题 你喜欢葫芦吗？有一个人也非常喜欢葫芦，他天天读去看葫芦，总是说我要的是葫芦。 ? 二、初读感知，认读生字 ? 是啊，我要的是“葫芦”让我们一起来当当那种葫芦的人，一起走进田里，那最后我能得到葫芦吗？ ?? “秋天到，葫芦香，摘个葫芦大家尝”，我们来摘葫芦吧。首先老师要检查你们预习生 字的情况课件：hú?lu?téng??wa?? dīng?zhe??lín jū?葫芦藤哇