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一元一次方程活动课一教案 长阳龙舟坪中学 陈明喜 教学目标 明确多个数量关系，熟悉设未知数并建立方程解决问题的一般步骤。 用表格法来解决应用问题。 建立一元一次方程的模型思想。 通过数学阅读和合作交流，将相关数量建立起恰当的联系。 教学重难点 重点是用表格法呈现题中各要素及相关的数量，建立方程模型，解决实际问题，这是一大难点，当然也是本节的重点，对繁杂的数据会用表格法来表达出各要素间的关系，这一难点的突破是解决重点问题的关健。 教学过程 1、问题情境引入 师：同学们好，刚刚完成一元一次方程应用的学习，大家应当已感受到利用方程解应用题比小学的算术方法简单得多，不仅如此，一元一次方程还能帮我们轻松解决生活中的问题，今天我们可以去感受一下。（为妈妈解忧） 问题：小明妈妈工资涨了10%，由于物价上涨，每月支出增加了10%，小明妈妈增资的部分每个月有没有节余。（这个问题不科学，因为不知道两项基数） 学生读题后，交流观点（不科学） 师：简单的试探，大家都能准确的诊断，相信大家有能力解决如下的问题。 2、导入新课，自主探究 小明妈妈今年工资上涨了10%，达到了3080元每月，但小明妈妈却没有一丝高兴的表情：因为今年蔬菜价格上涨了20%，现在每月买菜要240元，鱼肉类价格上涨了15%，每月此项开支要483元了，水电气费每月要多支付62元，若其它物价暂稳定在去年的价格不变，你认为妈妈实际收入是增加