《落花生》教学设计周琼梅.docVIP

PAGE PAGE 1 《落花生》教学设计 周琼梅 一、教学目标 1、理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3、学习课文借物喻人、主次分明、有详有略的写作方法。 二、教学重点 　 1、理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 　 2. 学习课文借物喻人、主次分明、有详有略的写作方法。三、教学准备：多媒体课件 四、教学课时：第二课时 第二课时 五、教学过程 （一）复习检查。 1．听写生词。 2、父亲怎么赞美花生？他希望我们做怎样的人。 3、回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 4．这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。 （二）学习课文的第三部分 1．默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？ 2、再读课文，想想花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。 投影全家人尝花生的图片；桃子、石榴、苹果和花生图进行对比。 3．畅谈自己的看法。 4、出示含义深刻的句子，学生齐读，谈谈自己的理解。 出示相关句子： 1、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。 2、所以你们要像花生，它虽然不好看，