《三个儿子》教学设计（集体备课稿）凌艳.docVIP

《三个儿子》教学设计（集体备课稿） 凌艳 教学目标： ?1、练习有感情地朗读课文，读出人物说话的语气。 ? 2、理解课文，让学生明白“明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看到一个儿子？” ?3、通过对课文的学习，让学生懂得要孝敬父母的道理 。 教学重点：有感情地朗读，从人物的语言中体会情感。 教学难点：读出不同人物说话的语气，理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子“的含义，感悟孝敬父母的道理。 教学过程： 一、复习导入 1、这节课老师想和大家继续分享有关三个儿子的故事。出示课题，齐读课题。 2、复习生字新词。 二、品读课文 （一）学习课文2—6自然段 1、师：刚才看到同学们专注读书的神情，老师真为你们感到高兴。你们的妈妈知道了一定会为你们感到骄傲的。我们现在来看看课文中的三个妈妈是怎样来谈论自己的儿子的。请同学们找一找，并拿起笔用横线画一画三个妈妈说的话，再读一读。 2、交流第一位妈妈说的话。指导朗读。 3、交流第二位妈妈说的话。你从哪个词体会到她儿子唱歌特别好听，妈妈非常骄傲的？指导朗读。 4、师：听了前两位妈妈的话，第三位妈妈是什么反应？交流第三位妈妈说的话。指导朗读。 5、小组分角色朗读2—6自然段。 6、学生上台分角色朗读2—6自然段，评议。 （二）学习课文7—11自