微积分建立的时代背景和历史意义.docVIP

3. 9微紐分建玄的时代背另細厉支瘙义 教学目的： 了解微积分建立的时代背景和历史意义，进一步形成客观事物具有相互 制约、相互转化、对立统一的辩证关系的观点? 通过了解微积分思想方法形成的历史过程，学生对数学的木质、数学方 法及数学对社会发展的意义和作用有较明晰的认识，激发学习数学的热情? 内容分析： 初步学习了极限、导数等微积分基础知识Z后，试验修订本教科书特别安排 了介绍微积分建立的时代背景和历史意义的内容?这在屮小学数学必修教科书中 尚属首次，是教科书编写的创新?了解数学的历史，既是提高白少修养的途径， 又是自觉有效地学习、应用数学的催化剂?数学作为人类文明的主要组成部分， 它的发展规律及与其他文化的关系，应该为更多的公民所了解? 木节课的主要内容包括三个部分：第一部分是微积分思想方法的萌芽、积 累、诞生的历史冋顾，着重I韦1绕与大量实际问题相关的求Illi线的切线及求函数 的极值（对文科学生）问题，阐述变量与极限思想；第二部分是微积分思想方 法对数学科学及自然科学发展的作用；第三部分是牛顿、莱布尼茨发明微积分 思想方法对我们的启发，主要是阐述自己对数学、数学方法以及发现发明的认 识? 教科书对本节内容阐述得较详细、系统，讲授时可先让学生阅读，教师可 挑选几位数学家如刘徽、笛卡尔、费马、牛顿等的T作作一介绍，着重阐述他 们研究的问题与微积分思想方法的相关程度?z示可让学生讨论