记念刘和珍君导学案教师版.docxVIP

PAGE PAGE # / 6 记念刘和珍君导学案教师版 【学习目标】 1、了解时代背景，领会写作意图，把握思想内容。 2分析人物形象，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质。 3、 明确作者思想感情发展的脉络，深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意 的语句。 4、 了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。 预备课 【自主学习】 一、 阅读全文，搜集整理生僻字词 二、 阅读课文注释①，并筛选文中提及的有关“三?一八”惨案的信息，了解本文 的写作背景。 三、 复习回顾初中学过的有关鲁迅的作品，结合补充资料全面了解鲁迅以及文中的 相关人物 1、提取关于作家的重要信息 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，发表的第一篇白话小说是《狂人日记》 。他的著 作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》 、《彷徨》、《故事新编》等,历史 小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、 《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。 — 笔为武器，战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的 无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛 泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生 一生的写照。 2?、了解刘和珍等牺牲烈士 四、速读课文，把握线索，理清思路，整体感知给课文每一部分拟一个小标题。 写作缘起，纪念死者。 唤醒庸人，牢记血债。 刘和珍概况。 刘和珍遇害。 刘和珍遇害经过。 “三?一八惨案”教训。 惨案的意义。 我的疑惑：（直接在文中将有疑点、难点、亮点的句段勾画 广一、记念的缘由和目的写作缘起，纪念死者。 广一、记念的缘由和目的 唤醒庸人，牢记血债C 刘和珍概况。 概写刘和珍遇害。 描写刘和珍遇害细节。 J⑥总结“三?一八惨案”教训 三、记念的意义 ［⑦评述惨案的深远意义。 第一课时——重点分析刘和珍形象 1、简问简答 1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。根据大家的归纳总结，课 文的七节中哪些小节集中写着重写到刘和珍君？——明确：三、四、五节。 2）其它章节有没有写到刘和珍？——明确：有，如第一节 2、勾画出文中描写刘和珍的内容，说一说你看到的刘和珍是一个什么样的青年 明确（ ppt4 ）： ⑴生前爱看鲁迅文章； （ ⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》；（渴求真理，追求进步） ⑶成为学生自治会成员； ⑷常常微笑着，态度很温和；（本性善良 ⑸虑及母校前途，黯然至于泣下；（使命感和责任感强，有情有义） ⑹不屈势力，反抗反动校长；（嫉恶如仇，勇于反抗） ⑺“欣然前往”参加请愿运动； （热爱祖国，热心政治， ⑻中弹牺牲。（勇敢坚强，不惧牺牲） 小结：刘和珍是一个进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向 往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威信；她本性善良，为人祥和；她有 很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗；她热心政治运动，勇赴国难，不惧牺 牲。 3、展示刘和珍的图像，教师配乐朗读诗歌（由摘录的句子连缀成的诗） 第二课时 ——分析一二部分 教师语：刘和珍，年仅2 2岁 ，如此年轻，路，还没有开始便已经走到了尽头； 梦，还来不及做便永远不再醒来。一朵盛放的花就这样被无情的践踏和毁灭。鲁迅先生 在黑暗中按捺不住心中的愤怒，亮出他的匕首——拿起他的笔，写下了这篇文章。但我 们看看他是什么时间完成这篇文章的呢？ 提示：看三处时间 牺牲时间 3月18日；追悼会时间 3月 25日；写作时间 4月 1日；这意味着惨案发 生后已过两周的时间鲁迅先生才写了这篇文章。 一 自由诵读一二节，思考以下问题： （分组讨论） 1、 鲁迅先生为什么迟迟没有动笔写，在文中寻找依据？ 1） “可是我无话可说……哪里还能有什么言语？” 2） “长歌当哭……” 3） “出离愤怒……菲薄祭品” 2、 写作此文的原因又是什么？ 1） 生前爱看先生的文章 2） 在艰难中毅然预定《莽原》 3） “早觉得有写一点东西的必要了” （有两处，可理解为悼念遇害者，奉献作者最 大的哀痛和尊敬，控诉段政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调） 4） “忘却的救世主快要降临了，我正有写一点东西的必要了。 （唤醒庸人） 3 思考：作者的笔触涉及哪几类人？作者对每一类人表达了什么样的感情？ 提示：一类是爱国青年，突出了刘和珍；还有其他“四十余被害的青年” ；扩大一 点是数百死伤者；再扩大一点是请愿的群众。作者对他们的感情是：沉痛地悼念、 奉献尊敬。 第二类是反动势力，包括段祺瑞政府，“几个所谓学者文人”（或流言家、有 恶意的闲人），当然也包括“惩创学生”的“八国联军”，还有“中外的杀人者”。 作者控诉其