医教结合康复研究中心 康复技术 孤独症儿童人际交往训练方法——关注人际关系.docVIP

特殊教育专业资源库 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 特殊教育专业资源库 孤独症儿童人际交往康复训练 来源：中国特殊教育网 关注简单的人际反应 1．呼唤名字：在最初的阶段，家长喊孩子的名字时，可留意与令他们高兴的事情相联系，而且最好固定用一个称呼，以稳固他们对自己名字的认识。（尽量不要给孩子起其它别名或绰号，以混淆他们的认识。）随着他们对这一称呼产生一些反应的意识，家长就可以在做出任何一项安排之前，同时叫他们的名字。 2．打招呼：家长在与别人打招呼时以身作则，起到示范作用。同时，在别人伸出手时，教孩子对此行为做出反应，即也应伸出自己的手与对方握手。告别时，教会孩子以挥手、说“拜拜”的方式来表示再见、离开的意思，并逐渐形成习惯。 3．情绪表达的简单方式： 微笑：家长可用手轻轻将孩子的唇角向上拉，也可通过镜子、面具加深他们对微笑的认识。 点头与摇头：可用愉快的体验引导他用点头的行为表达需要，表示认同（开始时用手来帮助他）。同样的，可以在相反的情绪之中教他们学会摇头的动作。 此外，有语言能力的儿童，可以在教会行为表达时，引导其说“要”或“不要”等表示个人意愿的词。