部编版小学语文六年级上册22月光曲 课件.pptVIP

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中。  从哪些地方可看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？ 皮鞋匠静静地听着。 月光正照在她那恬静的脸上 等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。 他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。  部编小学语文六年级上册 课文导入 在各种艺术形式里，月亮是一个永恒的话题，如李白的《静夜思》、张九龄的“海上升明月，天涯共此时。”今天，我们再来学习一篇关于月亮的课文《月光曲》。 助学资料 贝多芬：德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》 。 我会写 谱 莱 茵 盲 纯 键 缕 陶 我会写 莱 lái 组词：蓬莱 草莱 这里是草字头。 易写错 茵 yīn 组词：绿茵 绿草如茵 这里是草字头。 易写错 盲 máng 组词：盲人 文盲 这里不要多一点。 易写错 键 jiàn 组词：键盘 琴键 这里是“钅”部。 易写错 词语理解 幽静： 优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 霎时： 极短的一点时间。 恬静： 安静、宁静。 水天相接： 形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。 波涛汹涌： 形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续： 一会儿中断，一会儿继续。 谱写： 编写（歌曲或乐曲）。 微波粼粼： 微小的波浪闪闪发光，形容水明净的样子。 纯熟： 很熟练。 整体感知 自由朗读课文，理清课文层次。 第一部分： 第二部分： 简介贝多芬及《月光曲》的谱成。 详细讲述贝多芬创作《月光曲》的整个过程。 (第1自然段) （第2—10自然段） 课文讲解 指名朗读课文第1自然段，思考：文章的开头告诉了我们什么？ 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 交代介绍了故事的时间、地点和人物。 交代交代贝多芬创作了《月光曲》，引出下文创作《月光曲》的传说。 课文讲解 指名朗读课文第2——3自然段，思考： 1.故事是怎么发生的？ 2.听到断断续续的琴声他会想些什么？ 3.从兄妹的谈话中，你了解到了什么？贝多芬听了谈话会想些什么？ 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 故事的起因。 “断断续续”的钢琴声，说明弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不熟练却令他很惊喜。 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!” 一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望 兄妹俩因为听不到贝多芬的音乐会而十分遗憾 姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 是（ ）意思？ ⑴哥哥我和你说着玩儿的，我根本就不想听音乐会。 ⑵哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。 ⑶妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥为难，其实她很想去听音乐会。 ⑶ 思考：姑娘为什么说她只是“随便说说” ？ 说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”这句话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。 从兄妹的谈话中，你了解到了什么？ ⑴兄妹俩很贫穷。 ⑵妹妹只听过这首曲子，所以弹不好。 ⑶妹妹渴望听一次贝多芬演奏乐曲。 ⑷兄妹俩热爱生活、热爱音乐。 贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。他被这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。 贝多芬听了谈话会想些什么？ 指名朗读课文第4——7自然段，思考： 1.贝多芬听到兄妹的对话后是怎样做的？ 2.当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？ 3.听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？ 贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的