初中物理_第1节 家庭电路教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

引入 首先向学生图片展示：繁华的大都市图片，在美丽豪华的灯饰中感受电的魅力，我们用的电来自哪里？如何输送到们家中？电线在家中什么位置？展示墙中部分线路图片，我们学完本节课后，就可以向孙悟空的火眼金睛一样一眼看穿线路的真实样子，引入新课?。 新授 教师活动 展示我设计的家庭电路模拟板 问：如何让灯泡亮起来 学生活动　 学生根据刚才的观察，回答教师设置的三个抢答问题，并对回答对的小组进行加分奖励，激发学生的学习兴趣。 1进户线 教师活动 教师讲解进户线的组成，他们之间以及他们和大地之间的电压，假设他们是电源正负极，引导学生对人接触火线或者零线后电流的流向分析。 学生活动 小组合作探究一：用试电笔辨别火线和零线，不能碰触笔尖金属体，学生讨论并回答教师设置的三个问题，然后完成小试牛刀中的练习题，深入对试电笔的理解。 2电能表 学生活动 学生根据之前的知识和刚才的观察回答4个问题。 3总开关 学生活动 学生根据之前的观察完成3个问题 教师活动 播放关于总开关不能按错位置的动画。 4保险装置 学生活动 小组活动探究二 保险丝的作用 学生完成探究后，小组讨论3个问题并回答。 5空气开关 教师活动 教师介绍空气开关的构造，讲述自己大学时在宿舍里让空气开关跳闸的经历，并让学生思考如何宿舍里没有安装空气开关会有什么后果，从而帮助学生理解空气开关的组成和作用。 6用电器 教师活动 教师讲解小灯泡的构造 学生活动 学生将灯泡旋进灯套里，学生操作后理解灯泡的螺旋套接零线，而金属底片接火线，并且分析你接触螺旋套后会有什么危险吗？如何灯泡的火线和零线接反了呢？ 7插座和漏电保护器 教师活动 教师讲解两孔插座和插头，向学生普及在洗漱间用吹风机的常识，并引出漏电保护器，从电流的流动方向分析漏电保护器的原理和作用。 学生活动 学生阅读课本107页第5段找出三孔插座上接地线的原理，然后学生观察三角插头的特点，认识上面的脚长的原因。 学生完成小试牛刀中的作图题，并且小组的修正答案 学生脑洞大开，小组讨论家庭电路的故障问题，要求对每一个选项分析其电流的流动方向和现象。 小结和思考 学生尝试用本节课的知识画出教室的照明电路，并小组展示。 学生的学习动力和热情大多来自他们的兴趣，联系学生身边的实际情况，通过观察实践活动，激发学生的思维和探究欲望，使学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验。? ， 学生通过小组的合作学习,熟悉并掌握了本节课的知识,同时合作意识加强了。学生能 充分参与到课堂上来,学习兴趣较浓。教师通过事先准备的各种资料及课堂实验,强化了学 生的学习效果,起到指导和引申的作用。学生之间、师生之间能相互交流,畅所欲言,气氛 融洽。恰当的视频引入开阔了学生的视野,充分调动了学生的积极性。 家庭电路是人教版物理九年级全一册第十九章生活用电第一节。它是前几章电学知识的延续和提升应用，也是本章的学习核心和基础。本节内容由“家庭电路的组成”“?火线和零线”“?空气开关和漏电保护器”三部分构成。 通过学习本节教材的知识，使学生能了解家庭电路的用电常识，规范日常用电行为，为以后的安全用电打下基础。提高了学生利用知识解决实际问题的能力， 1、下列说法正确的是 （ ） A、 开关、电灯、插座都是串联的 B、保险盒装在总开关的前面 C、保险丝接在零线上 D、开关应接在火线上，再跟电灯串联 2、三线插头中与用电器的金属外壳想连接的插脚笔另外两个稍长，这样做是为了（ ） A，使插头的造型更美观 B、有利用区分火线与零线插脚 C、插入插座更稳固 D、插入插座时，确保用电器的外壳先接地 3、关于螺旋口灯泡的接法正确的是（ ） 火线零线 火线 零线 A B C D 4．根据安全用电原则，将图丙中一只开关、两只“220V 40W”电灯连在家庭电路中，要求开关同时控制两灯，且能正常发光。 5．如右图所示的照明电路，闭合开关S，灯泡L不亮，用测电笔分别测试a、b、c三点氖管均发光，该电路可能发生的故障是（ ） A．灯泡的灯丝断了 B．导线bc间断路 C．插座内部短路