完整版新人教版二年级数学下册第五单元导学案.docxVIP

冷集二中小学部 2014— 2015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科: 数学 备课人： 执教人： 学习内容 同级运算 课时 1 课型 新授课 在学习混合运算之前，学生已经接触过 100 以内的两步连加、连减 教材分析 计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基 础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号 的两级混合运算， 有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。 1. ，能够运用两级混合运算的运算顺序进行正确运算。 学习目标 2. 会解答两级两部混合运算。 3. 有一定的的学习习惯和数学的意识。 教学重点 掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 教学难点 知道混合运算的运算顺序。 教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设 知识要点 复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8＝ 32 －10－6＝ 25＋20－ 10＝ 48 －8＋ 17＝ 二、问题设计 仔细观察，收集信息，解决问题 图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又来了 38 人，阅览 室里下午有多少人？ 同学们做什么呢？ 从图中你获得了哪些和读书有关的信息？ 要求“阅览室里下午有多少人” 该怎样列算式？  操作技巧 三、活动要求 总结加减运算的顺序 分步算式 综合算式 53－ 24＝29 53 － 24＋ 38＝ 67 29＋ 38＝67 板书设计 像 53－ 24＋ 38 这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？ 小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按 的顺序计算。 在书写时 , 我们应该注意什么 ? 四、反馈作业 50 页练习十一，第 1 题、第 2 题 课后反思： 冷集二中小学部 2014— 2015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科 : 数学 备课人： 执教人： 学习内容 乘除法和加 课时 2 课型 新授课 减混合运算 在学习混合运算之前， 学生已经接触过 100 以内的两步连加、 连减计算即变相的两步混合运势， 为本单元系统地学习混合运算奠定 教材分析 了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算， 有括号的混合运算以及运用混合运算解决  观察主题图，你知道了哪些信息？ 根据这幅图我们能提出什么问题？ 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这 个问题吗？ 操作技巧 分步算式： 综合算式： 二、 活动要求 7+（4×3） 这样列算式对吗？小组讨论说明理由 实际问题。 1. 能明白“先乘除后加减”的道理。 2. 能理解含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能  7＋ 12 19 四、反馈作业  板书设计 学习目标 正确运用运算顺序进行计算。 3. 养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。 教学重点 正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。 教学难点 理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设 知识要点 说出各题的运算顺序，再计算。 12＋4＋30＝ 2 × 4×7＝ 6 ÷3×2＝ 15 ＋10－8＝ 问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或 只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计 算？ 二、问题设计  （一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 20－8÷2 7 ×5－3 4 ＋4×6 81 ÷9 2 （二）判断并改错 课后反思： 冷集二中小学部 2014— 2015 学年第 一 学期导学案 年级：二年级 学科: 数学 备课人： 执教人： 学习内容 有小括号的 3 课型 新授课 混合运算 课时 在学习混合运算之前， 学生已经接触过 100 以内的两步连加、 连减计 教材分析 算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。 本单元教学内容主要包括： 没有括号的同级混合运算， 没有括号的两级 混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。 1. 会含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。 2. 能理解和掌握含有两级运算 （有括号）的混合运算的运算顺序， 并能 学习目标 正确运用运算顺序进行计算。 3. 养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。 教学重点 正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序 教学难点 理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教学准备 学生活动预设 备注 一、情景预设 1、 知识要点 10－5＋3＝ 7 ＋（ 7－6）＝ 10－（ 5＋3）＝ 7 ＋7－6＝ 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 为什么数字相同， 运算符号相同， 可运算顺序不一样呢 ? 二、问题设计 （一）独立尝试有小括号的混合运算 7×（ 7－ 5） （77－ 42）÷ 7  二、 活动要求