初中语文_黄河颂教学课件设计(文档1).ppt

义务教育教科书 七年级下册 人民教育出版社 《黄河颂》 光未然 一.自主学习： 1.检查预习情况，学生展示预习成果（光未然，黄河，黄河大合唱） 2.学生自主解决字音字形。 二.朗读课文： 1.初读课文 文从字顺 要求：流利的朗读课文，无错字。 二.朗读课文： 1.初读课文 文从字顺 要求：流利的朗读课文，无错字。 2.再读课文 读出节奏 要求：朗读流利，节奏明显。 二.朗读课文： 1.初读课文 文从字顺 要求：流利的朗读课文，无错字。 2.再读课文 读出节奏 要求：朗读流利，节奏明显。 3.三读课文 读出情感 要求：朗读流利，节奏明显，感情强烈，气势磅礴。 三.合作探究： 自读课文2遍，在课本上圈点勾画出下列问题，然后小组讨论。 1.本课题目是《黄河颂》，哪个词 是关键 2..全诗按照序曲、主体、尾声安排结构，可分为哪三部分？ 3..从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？从哪些视角来望黄河？ 4. 诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？ 5.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 四.感悟主题： 结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？