初中英语_Unit4 Why don’t you talk to your parents？教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

章节名称 八年级下Unit4(SecitonA1a—2c) 学时 1 教材分析 本课是第四单元第一课时，听说课。主要谈论学生生活中常见的一些问题以及如何给出建议，内容贴近学生生活，很容易引起学生的共鸣。 学情分析 ? 八年级的学生已经有能力说出自己的想法，在之前的学习中也已经接触过关于提建议的句型。而且本节课的内容和学生的日常生活息息相关，很容易调动学生的兴趣。 教学目标 Teaching Aims and Demands Language goal 熟练运用下列句型 (1) A: What’s wrong ? B: I…. (2) Why don’t you…? You should do---.You could do---. Ability goal (1)能使用What’s wrong ?来询问对方遇到的问题。 (2)能使用Why don’t you…? You should do---.You could do---.”给出有效的建议 (3)能听懂有关话题的语段，并能就话题进行简单交流，做到语音、语调基本正确、自然、流畅。 Moral goal 通过学习使学生明白，生活是有两面性的，我们有很多快乐，也会遇到很多的麻烦，但是我们可以通过自己的努力去解决困难，使生活变得美好。战胜困难，我们也会变得越来越强大。 Teaching?Important and difficult points ①teaching important point： 学生能够听懂老师的指令、简单的对话，利用听力策略在听力活动中学会利用关键词获得所需信息 能用Why don’t you…/Why not…句型、情态动词could/should给出建议 利用目标语言进行几个话轮的对话、角色表演 ②teaching difficult point：Why don’t you ?=Why not ?+动词原型 给建议句型； Teaching Method 创设情境、问题导学、groupwork 信息技术应用 录音，多媒体课件 教学过程 教学内容 教学活动 ? 设计意图 Step 1 :Warm up 课前欣赏歌曲“Trouble is a friend” T:Do you like the song? It’s called“Trouble is a friend” Today we”ll talk about troubles and advice. 并板书troubles and advice 借助歌曲热身，营造英语氛围，并在歌曲欣赏中自然的带入trouble and advice这一主题。? Step2?: leading-in ?观看视频“The troubles of students”。生动形象的展现在生活中学生常见的问题，too much homework, too many tests, too many after-school classes等等极具感染力的动画画面短时间内就激发了学生的学习兴趣。 ?通过视频导入主题，生动直接，且能够激发学生兴趣。 Step 3 :Presentation 用The troubles of students的视频导入今天的新课，展示students’ problems等问题的图片，示范句型：Look at the picture,“What’s the matter with the boy?”----“He...”；呈现并领读allow to hang out with friends，get into a fight witt my best friend等新知识, 并用两个小游戏来调动学生的积极性巩固新知。 在语境中呈现新知，将学生带入英语学习的情景中去。做好词汇及语句的支架，为学生接下来的听说练习做好语言铺垫。 Step 4 :Practice Two games to practice the new knowledge. 1.Quick response 2.Sharp eyes 操练新知以便学生在语言输出环节能更灵活准确表达。 Step 5:Listening 活动一、出示听力图片引导学生猜测“Is she happy? What’s wrong with the girl?” 播放录音 并根据学生完成听力情况调整听力次数 看图片做听力猜测，读1a句子做好听力准备，核对答案。 活动二、fill in the blanks 再次听力，补全朋友给出的建议。 重视听力策略的训练 活动二的设计一方面是根据学生的水平对听力材料难度进行的调整，另一方面也是为了让学生继续感知问题与建议这一话题。 Step 6:Group work If your cla