初中语文_游山西村教学课件设计.ppt

20 游山西村陆游 新人教版七年级语文下册  他文武双全，坚持抗金， 驰骋（chěng）在沙场的最前线。他是傲雪红梅， 零落成泥碾作尘，香气依然如从前。他虽“夜阑卧听风吹雨”，临终不忘“王师北定中原”。他“位卑未敢忘忧国”，他的爱国精神流芳永远。  陆游（1125—1210）南宋著名爱国诗人，字务观，号放翁，今浙江绍兴人，现存诗9300多首，是历史上存诗最多的诗人。 1、能准确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写。 2、品读重点诗句或词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 3、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理，尝试加以运用。 1、初读，熟读课文：第一遍自己读两遍古诗，圈出你不认识的、或者你认为易读错写错的字词，然后标出诗的节奏。（独立） （提示：七言的节律一般是二二二一或者二二一二） 第二遍小组内轮读古诗，纠正字音、统一节奏。 第三遍小组齐读两遍古诗，读出韵味。（小组） 2、讨论四联各写了什么内容？（小组） （提示：完成任务后，立即坐好） 1、个人展示朗读：声音洪亮，读准字音，读好节奏，语速适中。 提示：其他同学认真倾听准备点评，如有读错的地方，请做好标记 2、小组齐读展示。 3、说说四联的内容。 节奏划分 ? 游山西村 ? 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ? 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ? 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。? 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 节奏划分 ? 游山西村 ? 莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。 ? 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ? 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。? 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 节奏划分 ? 游山西村 ? 莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。 ? 山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。 ? 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。? 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 节奏划分 ? 游山西村 ? 莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。 ? 山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。 ? 萧鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存。? 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 节奏划分 ? 游山西村 ? 莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。 ? 山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。 ? 萧鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存。? 从今/若许/闲/乘月，拄杖/无时/夜/叩门。 朗读原则：声断气不断 平长（轻缓）仄短（重急） 节奏划分 ? 游山西村 ?莫笑/农家-/腊酒/浑-，丰年-/留客/足-/鸡豚-。 ?山重-/水复/疑-/无-路，柳暗/花明-/又-/一村-。 ?箫-鼓/追随-/春-社/近-，衣冠-/简朴/古风-/存-? 从今-/若许/闲-/乘-月，拄杖/无时-/夜/叩门-。 四联内容 首联： 热情款待 颔联： 美丽风光 颈联：迎接春社 尾联：再游之愿 叙事 写景 叙事 抒情 你觉得山西村是个什么样的地方？（提示：这里的人怎样？风景怎样？民风怎样？）结合诗句或重点词按下列句式进行赏析。 我觉得山西村是个 的地方，因为我从 这句诗（或这个词），我仿佛看到了 。 （1） 仔细读诗，选取印象深刻的诗句或词来谈。要把诗句中的要素说全，合理地加入联想和想象。 （2）小组内交流补充，准备展示。 （3） 展示的同学要吐字清楚，声音响亮，其余同学认真聆听，及时补充、评价。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 山重水复：原意是指山峦重叠，水流盘曲。 引申：形容艰难，道路坎坷。 柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。 比喻环境的突然转变，也比喻在困难中遇到转机。 蕴含的道理