初中语文_一棵小桃树教学课件设计(文档1).ppt

2、文中多次写到奶奶和梦，奶奶、梦和小桃树有什么联系？ 奶奶买来桃子才种下小桃树； 奶奶打扫卫生才发现小桃树； 奶奶的保护才留住小桃树。 桃核蓄着我的梦，小桃树鞭策我去实现自己的梦。 托物言志：这种寄意于物，通过描摹客观事物的某一方面的特征来表达作者理想和情志或揭示作品主旨的写法叫托物言志。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一棵小桃树 贾平凹 作者简介 贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村，当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年进入西北大学学习汉语言文字，此后一直生活 在西安，从事文学编辑兼写作。代表作品有《满月儿》《废都》《秦腔》《古炉》等。他曾获得第七届茅盾文学奖、施耐庵文学奖等。 学习目标 1 2 3 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的情感； 领会小桃树的深意，进一步学习托物言志的手法； 理解作者的人生思考，使学生树立对人生理想执着追求的坚定信念。 自读旁批 自读后，请说一说哪个旁批告诉了我们阅读这篇文章的方法？ 细致品读 ——品读描写小桃树的句子 这段文字中哪个词最能写出小桃树的“没出息”？ 1、文中还有很多地方写到了这棵小桃树，请跳读课文，画出相关语句并有感情地朗读出来。 2、结合这些描写，请梳理出小桃树的成长经历和所受的磨难。 ——桃核埋在角落里 ——萌芽（委屈、瘦黄） ——长到二尺来高（猥琐） ——开花（弱小、遭大雨，花零落，挣扎） ——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。 3、通过小桃树的成长历程，你读出了小桃树怎样的精神品质？ 坚强不屈地与命运抗争的精神品质 领会深意 ——理解小桃树的深意 1、作者仅仅是为了赞美小桃树而写小桃树吗？ 资料助读 贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了文化大革命，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后不如社会也遭到了挫折。本文的写作背景是1976年。为期十年的文化大革命终于结束。在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。 ——出生在偏僻落后的山村，从小有梦想； ——心中“到底还有一朵花呢” ——离家出山，进城读书，感到渺小但想干事业； ——成人后方知人事复杂自己太天真，遭遇种种磨难； “我”的经历： * * * * * * * * * * * * * * * * * * *