新人教版三年级数学下《认识东南西北》特色教学设计.pdfVIP

《认识东、南、西、北》 《认识东、南、西、北》 特色教学设计 王岳飞 特色教学设计 王岳飞 认识东、南、西、北 数学 案例名称 认识东、南、西、北 科目 数学 案例名称 科目 1 小学三年级学生 1 王岳飞 教学对象 小学三年级学生 课时 设计者 王岳飞 教学对象 课时 设计者 一、教材内容分析 一、教材内容分析 本课内容是新人教版三年级数学下册第一单元 《位置与方向》第一课时的内容，需 本课内容是新人教版三年级数学下册第一单元 《位置与方向》第一课时的内容，需 一课时完成。在一二年级的数学中，同学们已经学习过上、下、前、后、左、右的知识， 一课时完成。在一二年级的数学中，同学们已经学习过上、下、前、后、左、右的知识， 而且在一年级的语文教材中，也学习过分辨东南西北的相关知识。本课内容是对前面关 而且在一年级的语文教材中，也学习过分辨东南西北的相关知识。本课内容是对前面关 于位置与方向问题的扩展与加深。 于位置与方向问题的扩展与加深。 二、学习者特征分析 二、学习者特征分析 三年级学生对位置与方向的认识有了一定的基础，因为在以前的学习中，学生们已 三年级学生对位置与方向的认识有了一定的基础，因为在以前的学习中，学生们已 经学习过上、下、前、后、左、右的知识，也初步学习过分辨东南西北的知识，加之日 经学习过上、下、前、后、左、右的知识，也初步学习过分辨东南西北的知识，加之日 常生活中也潜移默化地接触了相关的位置与方向的知识，对学习本课内容有较大帮助。 常生活中也潜移默化地接触了相关的位置与方向的知识，对学习本课内容有较大帮助。 而且这些三年级学生生动活泼、富有求知欲望，能够在课堂上大胆地表达 自己的见 而且这些三年级学生生动活泼、富有求知欲望，能够在课堂上大胆地表达 自己的见 解。因此，在这节课中我设计了几个环节，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充 解。因此，在这节课中我设计了几个环节，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充 分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松愉快地学到知识。 分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松愉快地学到知识。 三、教学目标分析 三、教学目标分析 1 1、通过情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向； 、通过情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向； 2 2、让学生知道地图上的东、南、西、北四个方向，知道地图通常是按照“上 、让学生知道地图上的东、南、西、北四个方向，知道地图通常是按照“上 知识与 知识与 北下南、左西右东”的规则来绘制的； 北下南、左西右东”的规则来绘制的； 技能 技能 3 3、能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语来描 、能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语来描 述物体所在的位置与方向。 述物体所在的位置与方向。 1 1、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体的位置与方向； 、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体的位置与方向； 过程与 过程与