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“连除简便计算”教学设计 和平中寨小学 姚佳 教学内容： “人教版 ”义务教育课程标准实验教材四年级下册第 43 页 3 教学目标： 1、使学生知道并理解“一个数连续除以两个数，可以用这个数 去除以这两个数的积”的规律，并能运用这个规律使一些计算简便 2、引导充分感知，自主总结归纳规律 3、引导灵活运用规律，增强数感，提高灵活运用数学知识解决 问题的能力。 教学重点：掌握连除的简便计算法 教学难点：灵活选择计算方法解决实际问题 教学过程 一、谈话创设情境，呈现材料 与学生谈话，了解学生每天喝什么饮料，呈现“伊利牛奶”的图片，并提供问题材料： 佳美杂货店用 120 元钱进了 4 箱“伊利”牛奶，每箱 6 盒。平均每盒牛奶多少元？ 二、解决问题，探索规律 1、解决问题，积累素材。 学生活动：解决以上问题后， 反馈活动成果 （把学生的解答过程呈现在黑板上） 方法一： 120÷4÷6 方法二： 120÷（ 4×6） 反馈后，请学生说说各种方法分别是先解决了什么问题， 才解决了每包牛奶的价钱？ 引出第二个问题：一共有 25 个小组，每个小组种了 5 棵树苗。购买树苗花了 1250 元，每棵树苗多少钱？ 学生活动：列出算式后， 反馈活动结果 （把学生的解答过程呈现在黑板上） 方法一： 1250÷25÷5方法二： 1250÷（ 25×5） ...... 引导学生说说解题思路，再计算一下结果是否