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浅议小学数学教学反思的内容及策略 【摘 要】小学数学教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为思考对象，对已经或正在发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论、假设，进行审视和分析的过程，其目的是使教学活动进入更优化的状态，使学生得到更充分的发展，使教师成长地更快、更专业。反思不是单纯的事后行为，还包括事前和过程中的反思。怎样教数学，是我们每位小学教师都必须重新思考的问题。 【关键词】反思；观念；行为；观摩交流一、小学数学教学反思的内容1.反思教育观念 观念是行为的灵魂，指导着行为。传统的教学观 把学生当作接受知识的容器，只关注知识的掌握、技 能的训练、成绩的提高，很少考虑如何通过数学教学 使学生全方位地认识数学和体验数学的价值、体会数 学精神、领略数学的美感、感悟数学交流、尝试数学创造等。新课程呼唤具有创新意识和创新精神的人才。这就要求教师要以人为本，以发展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中有人。在行动中逐步把自己的教 育观念统一到新课程的方向上来。 2.反思课堂教学行为 新课程标准从形式到内容上都作了较大变化，对教师的教学行为提出了新的挑战，在新课程标准下，要树立新意识，转变角色，确认自己新的教学身份。传统教法认为“传道、授业、解惑”是教师的天职，课堂上教师的任务就是想方设法把知识传授给学生，使学生完全处于被动地位，思维活动完全受教师的支配，这种教学方法不能发掘学生的潜能，