浅论如何培养小学生良好的心理状态.docxVIP

浅论如何培养小学生良好的心理状态 当今的小学生都担负着“振兴家庭”的重任， 父母祖辈都把自己未实现的梦寄托在孩子身上，编织 着“伟大”的“圆梦计划”。一方面，他们对子女爱得 过分，照顾过度，期望过高。一味地溺爱、迁就孩子， 使孩子们长期处于养尊处优的境地。相当一部分家长 缺乏“施爱”的技巧，因而孩子们无法体会“被爱” 的温暖。另一方面，他们在孩子的学业上又加大了砝 码，星期六令其上辅导班，星期天为其请家教，教辅 用书一大套，做完课内做课外。这是造成部分学生出 现心理问题的直接原因。 同时，随着社会经济的发展， 居民生活质量的提高， 独生子女往往是家中的小公主、 小皇帝，社会上的一些不良风气也开始在孩子之间流 行起来，如攀比讲排场，以往的艰苦朴素作风早抛到 脑后，这也是造成学生形成不良心理的原因。那么如 何培养小学生良好的心理状态，使其健康成长呢？ 一、重视学生的心理导向 当教师发现有学生心理状态不佳时，就要重视，更要引导使其向良好心态方面转化。作为教师要经常观察和了解学生的心理状态，有意地帮助他们消除不 良心理，激发他们的学习兴趣。当在课堂上发现他们处在不良心理状态时，要努力地去读懂他们，帮助他们走出心理困境，回到优势心理状态中。 二、尽力做到与学生心理相容 心理相容，是指教师与学生之间相互吸引、相互尊重、相互信任、相互支持。倘若不相容，则表现为相互排斥、相互歧视、相互猜疑、相互