完整版新人教版小学四年级英语下册unit3Weather教案.docx

元教学 内容分析  Unit3 Weather 1、 元教学内容：本 元主要学 有关天气的 与句型及相关的法。要求学生能用本 元所学句型与 行有关天气的熟 。 2、 元教学重点：能听懂会 Let ’s talk 部分的内 容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用 It ’s warmin Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和 天气情况 及 Can I put on ?.? You can wear ?. 等句型，根 据天气情况 着合适的着装与活 目。能用英 熟 地 衣着不合 令的同学提出建 性的意 。 3、 元教学 点：字母 合 ar, al 在 中的 音。 元教 学目 元教 学准 元教 学措施  Part A and Part B 中的 ； 情景中灵活运用 Let ’s talk 中的重要句型。 1、教 准 教学 程中所需要的 片、声音、 件，以及本 元的 卡。 2、准 一些教 的照片或 片。 3、教 准 音机及 音 。 1、在教学 程中， 于学 困 的学生，可通 学生复述老 的 或是复述同学的回答， 学生 老 和同学的 言引起注意， 学生意 到要仔 听 人的 。2、 于学 不 ，但是不愿或害怕 言的学生， 堂中教 主 他 表达其意 ，培养他 良好的学 英 的 。 3、充分运用英 名、英文歌、儿歌、 口令、 口溜、 等， 予小学生 言感染的机会。 可开展各种活 ，鼓励学生交 。 课题 教学 目标 重点 难点 教具 用具 教 学 过 程  四年级英语下册第三单元第一课时教学设计 上课 Unit 3 Weather 课型 时间 能听、说、认读表示天气的单词“ cold ”, “ cool ”, “warm”, “hot ”, 并知道与这几种天气相对应的大致温度。 2．能听懂、会说句子“ This is the weather report. ”, “It ’s warm in Beijing today. ”, 初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。 3．能听懂、会唱“ Let ’s chant ”部分的歌谣。 4．继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。 1．新单词的听、说、认读。 2．能听懂、会说句子“ This is the weather report. ”, “It ’s warm in Beijing today. ”, 初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。 3．能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。 4．单词“ weather ”中字母组全“ th ”的发音。 1．教师准备课件、录音机、词卡和图片。 2．学生准备画笔和画纸。 一、 Warm-up 二次备课 课堂口语练习。 2．学生在白纸上画出几个钟表并标上时间， 然后同桌合作就 “时间”进行问答练习。 二、 Preview 由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本节课的教学做好铺垫。 T： Are you happy today? I ’m very happy. My friend James will come to China. But he doesn ’ t know what clothes he should take. Can you give him some suggestions? We have to know the weather in China. 三、 Presentation A. Let ’s learn 教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师 说：“ This is a weather report. ”同时呈现单词卡片，领读“ weather report. ” 教师播放“ Let ’s learn ”部分的课件，让学生观看，然后师生对话。 T: Is it a weather report? S: Yes, it ’sa weather report. T: Is it warm in Lhasa? 然后教师点击句子： It ’s cool in Lhasa. 拉萨位于我国西藏自治区， 那里的天气的很凉爽，“ cool ” 形容天气凉爽，而“ warm”一词形容天气暖和。 教师说：“ It ’ s warm in Beijing. ”教授新词“ cool ” 和“ warm”。 (3) 教师说：“ It ’s cold in Harbin. It ’s hot in Hong Kong.” 教师用肢体语言诠释“ hot ”和“cold ”的意思，并领读单词。 教师出示中国地图，边指边