完整版新人教版小学数学三年级下册《口算除法》教案.docxVIP

新人教版小学数学三年级下册《口算除法》精品教案 一、教学内容 ：三年级下册 p13 。 二、教学目标： 1．通过探究使学生理解算理， 使学生会口算一位数除商是整十、 整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百） 。 2．引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生的 迁移类推能力，语言表达能力。 3．培养学生在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思的良好学习习 惯。 三、教学重点： 探究并初步掌握口算的方法。 四、教学难点： 理解口算除法的算理，能正确、迅速地进行口算。 五、教学要素： 1、已有的知识经验： 表内除法和一位数乘整十、 整百、整千数的口算。 2、原型： 赵伯伯 3 次运 60 箱黄瓜，平均每次运多少箱？ 王叔叔 3 次运 600 箱西红柿，平均每次运多少箱？ 李阿姨 3 次运 240 箱青椒，平均每次运多少箱？ 3、探究的问题： 计算“ 60÷3=”应怎样算？ 计算“ 600÷3=”应怎样算？ 计算“ 240÷3=”应怎样算？ 如何计算几十、几百、几千除以一位数？六、教学过程： （一 ) 唤起与生成 1．口答 80 里有（ ）个十 400 里有（ ）个百 3000 里有（ ）个千 2．口算： 36÷6 24 ÷4 30 ×3 600 ×6 48÷8 72 ÷9 400 ×2 2000 ×3 在口算时，让学生说一说①口算“ 36÷6”是怎样算的；②“ 30×3”、 “600×6”、“2000×3”是怎样口算的。 3．导入：这节课我们继续学习有关的口算。 (二）探究与解决 学习例 1 出示 13 页情境图，让学生通过观察，说出其中的数学信息。 引导学生根据数学信息提出问题，教师板书： 赵伯伯平均每次运多少箱？ 王叔叔平均每次运多少箱？ 李阿姨平均每次运多少箱？ 1、解决第一个问题：赵伯伯平均每次运多少箱？ 列出算式： 60÷3= ＿（棵） 1）学生独立思考。 20×3=60，60÷3=20；6÷3=2，60÷3=20；把 60 平均分成 3 份，每份是 20。 做完后分别让学生说一说是怎样想的？ 动手操作 , 印证算理 让学生动手利用小棒、圆片、或回形针等摆一摆，如何把60 平均分成 3 份，并找出每份是多少。摆完后让学生说一说：把 6 个十平均分成 3 份， 每份是 2 个十，所以是 20。（通过摆一摆，帮助有困难的学生理解算理，使 算法直观化。） （3）补充事例，举一反三 40÷2 60 ÷2 50 ÷5 学生独立做，并说一说是怎样算的？ 2、解决第二个问题：王叔叔平均每次运多少箱？ 让学生先列式、试做，然后同桌说说是怎样想的。 600÷3=200（箱） 补充事例，举一反三 400÷2 300 ÷3 800 ÷2 学生独立做，并说一说是怎样算的？ 3、基本练习，掌握算理 40÷4 80 ÷4 9000 ÷3 600÷2 500 ÷5 8000 ÷4 订正时，让学生分别说一说是怎样想的。 4、小结方法：口算整千、整百、整十的数除以一位数，就用几个千、 几个百、几个十除以一个数，得数是几千、几百、几十。 5、解决第三个问题：李阿姨平均每次运多少箱？ 列式： 240÷3= 学生先独立思考，再小组内互相说一说，然后集体交流。 学生可能有两种方法： 3×80=240，240÷3=80；240 是 24 个十， 24 个 十除以 3 等于 8 个十，所以 240÷3=80。 补充事例，举一反三 120÷6 180 ÷3 3600 ÷4 订正时，让学生分别说一说是怎样想的。 （计算时，可以把几百几十或几千几百看做几十、几百。 ） 归纳概括，形成结论“怎样计算除数是一位数的口算除法？” 在学生回答的基础上总结：几十、几百、几千除以一个数，就等于几 个十、几个百、几个千除以一个数，得数是几十、几百、几千。 （三）训练与应用 1．做一做第 1 题。 学生独立完成，全班交流订正，并说算理。 2.练习三第 1 题。 学生独立完成，全班交流订正，并说其中几题的算理，重点说 9000÷3 的算理。 3. 做一做第 2 题。 学生独立完成，并说发现了什么规律。 4．知识介绍：除号的由来 （四）小结与提高 小结学习的收获：口算除法的方法，评价学习的表现。