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一盆有故事的绿萝 在我们班上，有一个叫豆豆的孩子。在课堂上，他的表现和《窗边的小豆豆》中的主角“豆豆”绝无两样。在对他的教育上，有时也难免让我颓丧： “上帝让我牵的这只蜗牛也太慢了吧！ ” 一天语文早读，豆豆又迟到了。这时我已气得发抖，斥责到：“你上一次怎么向我保证的？你太令我失望了！这次你怎么解释？”而今天他却一反往常，低头不语。这个结果和我预想的大相径庭，我也失去了与之较量的冲动，就让他回了教室。在之后的几天里，他没有再迟到。 正当我得意自己的教育有了效果时，一张得了十分的数学卷子又打碎了我的美梦。 “不是说你结对的豆豆有改进了，我看你被他的表象给忽悠了”，数学老师生气地说，将一张试卷放在了我的办公 桌上。顺着试卷望去，一个大大的“ 10 分”映入我的眼帘。 “也不知道豆豆这孩子怎么想的，整天一副睡不醒的样子！” “张老师，你消消气，这事我会处理的，一定给你一个满意的结果。 ” 送走了张老师，我又重新拿起数学卷子看了起来，发现 这都是最基本的练习题，怪不得张老师生气。 看着那张静静躺在办公桌上的白灿灿的卷子，我陷入了 沉思。想起这一个月来我的努力， 真想放弃他， 并自我安慰： 反正我已经尽力了。下课后，豆豆被我叫进了办公室，他的 脸上写满了倦意，本来就黑的皮肤显得更加忧郁，依然是低 头不语。 无名的怒火再升心头， 看来这家伙是采取 “不抵抗、不合作”的态度了。 “你看看你做的