初中生物_光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学课件设计.ppt

第五章 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。 想一想，他是否忽略了其他因素呢？ 光合作用利用二氧化碳作为原料 请同学们自学p62内容，结合图思考：普利斯特利的实验说明了什么？ 自主学习.合作交流 小组讨论 1.普利斯特利的实验是否总能成功？ 此实验成功的条件是什么？ 2.空气变得污浊指的是什么气体 3.通过绿色植物，什么气体少了？什么气体多了？ 绿色植物 小白鼠 （或蜡烛） 氧气 二氧化碳 除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？ 结论： 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸 而变污浊了的空气 讨论：1、该实验变量是什么？ 2、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 3、光合作用和二氧化碳有无关系？ 光合作用还能产生氧气 请同学们结合课本63页“演示实验”自学相关内容 讨论交流 1．请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生的现象。 2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3．金鱼藻在光下产生了什么气体？你判断的依据是什么? 光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（背诵记忆，小组互查） 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 （储存着能量） 说一说 光合作用 场所 条件 原料 产物 能量 转变 有机物, 能量。 叶绿体 光 二氧化碳、水 有机物、氧 制造 贮存 光合作用原理在农业生产上的应用 请同学们自学教材P65内容，举例说明光合作用在农业生产上的应用。