完整版新人教版五年级数学下册《分数的意义》教学设计.docxVIP

课题：分数的意义 一、教学目标 1、 了解分数的产生，理解分数的意义 2、理解单位“ 1”的含义 3、在理解分数的意义的过程中，渗透比较、数形结合的数学思想方法，培养学 生抽象概括能力 二、教学重点 理解分数的意义 三、教学难点 理解单位“ 1”的含义 四、教学准备 学具：圆纸片、正方形纸片 教具：课件、磁力扣、剪刀、一段打好结的绳子 五、课时安排 课时 六、教学过程 （一）、图片导入，动手操作 1、如果不给尺子等测量工具，你要怎样测量这张桌子的长度？ 我们的祖先也想到了这种方法，我们找两位同学上前面来体验一下古人 的测量工具和方法。（请两位学生上前，用打好结的绳子测量） 我们数出了 6 段多，不足 7 段，剩下的不足一段时，要怎么记录呢？ 引出分数（板书：分数） 2、关于分数，三年级已学过，你能任意说出一个分数吗？（师选择其中一 个板书） 点明分子、分母、分数线 请你联系实际，说说它可以表示什么意思？ 强调平均分 3、老师准备了一个西红柿、一包饼干、一块月饼，要平均分给这两位同学， 那每人分到＿＿个西红柿，＿＿块月饼，＿＿包饼干。 4、谁能来说说，什么时候我们会用到分数？ （在进行测量、 分物或计算时， 往往不能得到整数的结果， 这时常用分数来表示。） （二）、讲授新知，抓重点 、你能举例说明 1/4 的含义吗？ （1）请同桌合作，自己动手，把手中的圆纸片， 折一折，画一画，涂一涂，表示出 1/4 ，同桌间说一说涂色部分和圆的关系。 全班交流，指名 2 生。 （2）你能不能说说它表示的 1/4 ？（出示线段图） 指名 2生。 （3）请同学们拿出正方形纸片，通过折一折，表示出它的  1/4 ，你有多少 种折法？ 学生大多有 3 种折法，师示范另外几种折法。 师剪一剪， 4 个部分重合，面积相等，所以是平均分。 由此可以知道，有无数种折法。 2 、一盘香蕉，还可以说成？（出示图片， 4 根香蕉） 那么，每根香蕉是这把香蕉总根数的？ 这里的 1/4 表示什么意思？ 3 、你还能像他那样说吗？（出示面包图） （三）、突破难点 1 、请同学们仔细观察，刚才我们所分的这些（西红柿、正方形、线段、香 蕉），有什么相同之处？不同之处？ 相同：平均分 不同：有的是一个物体，有的是一些物体。 、哪些是一个物体？哪些是一些物体？ 都可以把它们看作一个整体。 3 、在这些香蕉中，取两根，用分数表示？取 3 根？ 4 、引出分数的意义。（齐读） 5 、一个整体可以用自然数 1 来表示，我们通常把它叫做单位“ 1”（板书） 6 、在生活中，我们还可以把哪些东西看成单位“ 1”？ 生自由说，师在过程中引导全班区分一个物体和一些物体。 （四）巩固练习 说明每个图形的分数意义，再用分数表示。