二年级语文下册教案-语文园地五2-部编版.docVIP

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第五单元《语文园地五》 教学目标 根据提示语，读出句子恰当的语气 重难点分析 重点分析 要用一个恰当的语气来读出句子。 要理解句子的意思。 要理解提示语的意思，结合上面几点来读出句子应有的语气。 难点分析 不能完全理解句子和提示语的意思。 理解意思之后不能使用恰当的语气将句子读出。 读句子时，没有浓厚的感情和语气。 教学方法 通过理解句子和词语的意思，来解决读句子的应该有的语气。 回顾之前学过的语气词结合句子中的标点符号来判断句子最后的语气。 教学环节 教学过程 导入 1.出示漫画父与子的图片，观察图片上的文字，我们应该用什么语气读出来呢？（疑问） 2.第二张呢？第三张呢？（疑问） 3.你们从图中发现了什么？（都是问句） 知识讲解 （难点突破） 4、要求：读句子，注意不同颜色的部分，试试怎样读更好。 （1）出示句子 小马连蹦带跳的说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” ①首先我们来理解连蹦带跳是什么意思？ 连蹦带跳：精力充沛且充满活力的样子。 ②结合词语来理解句子是什么意思 ？ 小马很愿意帮您（它的妈妈）做事。 ③这句话要把什么语气读出来呢？ 这句话里要把小马高兴、连蹦带跳的语气读出来。 ④结合句子的意思和句子中的标点符号来尝试读一下。 师范读。 ①学生练习，抽学生读。 那么第二句话呢？ ①出示句子 小马难为情地说