二年级语文下册教案-3“贝”的故事7-部编版.docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第三单元识字3《“贝”的故事》 教学目标 从汉字的演变中，体会汉字偏旁的意义，能讲述“贝”的故事。 重难点分析 重点分析 汉字的演变从甲骨文开始，年代久远，汉字字形的变化很大，不容易识别，而且很多汉字都是形声字，了解汉字的形旁能更好分辨汉字的意义。 难点分析 汉字的字形发展与现代楷书字体差异很大，与学生已有认知识字产生冲突，低年级学生对汉字的表义功能了解不多。 教学方法 1.通过图片、视频直观、形象了解“贝”字的由来和演变。 2.从重点词入手，图文并茂理解“贝”字的发展。 教学环节 教学过程 导入 1.你认识这些工具书吗？它能帮助你什么？（识字） 2.中国的汉字内涵非常丰富，今天我们学习一个关于汉字的有趣故事。这个汉字就是（贝） 出示课题（3 “贝”的故事） 知识讲解 （难点突破） 3.理解课文 （1）大声朗读课文，想一想：“贝”是什么？甲骨文的“贝”字是什么样子？ （2）观看视频，说说“贝”是什么样子？ （生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体） （3）图片欣赏，认识形态各异的贝类。 （4）“贝”字演变。 ①观察贝壳的样子与甲骨文的“贝”字，你发现了什么？ 甲骨文的“贝”字是照着贝壳张开的样子画出来。 ②演示“贝”字的演变。 从甲骨文、金文、小篆、楷书，体会汉字演变是由繁到简，通过简单的笔画构建而成。 ③看图理解什么