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第十二章 机械能和内能 课标要求 : 1．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。 能用实例说明机械 能和其它形式的能的转化。 2．了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 3．结合实例认识功的概念。 知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 4．了解热量的概念。 5．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 6．从能量转化的角度认识燃料的热值。 7．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 教案设计 备课时间 : 2012 年10月1日 总备课第 课时 单元、章、节 动能 势能 机械能（第 需课时 ___课时第 课时 教学内容 12.1 一课时） 课型 教学目标 1、知识与技能 通过实例分析、认识运动的物体能做功，具有动能。 理解动能的概念。 2、过程与方法 通过探究知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释 简单的现象。 情感、 态度和价值观 能运用控制变量法进行实验设计， 逐步养成在实验中认真 观察、勤于思考的良好习惯。 重点难点 重点： 动能的概念 难点 : 探究动能大小与物体质量有关实验中， 控制不同质量小车在水平起点速度 相同方法的理解。 教学方法 实 验 探 究 讲 教学辅助手段 表面较光滑的斜面、 小车、 砝码、 授 小木块、风车、玩具汽车、玩具手枪 教学过程 环节 教师指导 学生活动 说明 情境 创设 5 一 .创设情境 演示实验：机械玩具汽车的启动 提出问题 为什么把手中玩具汽车压着向后退一点， 松开手后玩具小汽车会向前跑？（或上紧发条） 投影图片：图片：本章导图（飞驰的越野汽车） 提出问题 汽车发动机为什么能行驶， 没有油行不行？ 建构 活动 20 二、.新授 要知道其中的奥妙， 能和内能的知识（板书课题） 投影图片： 图片 1：公路上的限速牌 我们就要学习有关机械 图片 2：小朋友滑滑梯 归纳 总结 5 反馈 练习 10 总结 反思 5 作业 布置 （ 图略） 提出问题 1、为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？ 2、小朋友滑滑梯时为什么会越来越快？ 3、运动物体具有什么样的本领？ 图片 3：运动着的锤子能将钉子钉入木板中 图片 4：运动着的子弹射穿鸡蛋 分析问题 运动物体具有的共同的本领是都能够对另 一物体做功，一个物体能够对另一物体做功，这个物体 就具有能量。 设问：什么叫动能？ 学生：物体由于运动而具有的能 叫动能 演示实验 观察运动的小车推动木块，对木块做功 设问：影响物体动能大小的因素是什么呢？ 探究活动：探究动能大小与哪些因素有关 观察与思考 1、让小车从不同高度由静止开始滑下 想一想：小车运动到水平面时的速度大小相同吗？ 看一看：木块被撞后移动的距离相同吗？ 实验结果：速度大的小车使木块移动的距离较 ，小 车对木块所做的功较 ，速度大的小车具有的动能 较 。实验结论 1： 质量一定时，物体的速度越大， 物体的动能越大 ； 2、改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始滑 下 （1）先去掉木块观察两小车的运动情况是否相同 （2）放回木块，分别从同一高度由静止开始释放小车 实验结果：质量大的小车使木块移动的距离较 ，小 车对木块所做的功较 ，质量大的小车具有的动能 较。 实验结论 2： 物体的速度一定时，物体的质量越大，物 体的动能越大 。 综合结论：运动物体的动能的大小与物体的 和 有关，物体的 越大， 越大，它具有的动能 就越大。 说一说 生活中还有哪些事例能说明上述结论？ （学生讨论后回答） 课堂练习 1、物体由于运动而具有的能，叫 。物体 的 动能大小与物 体的 和 物体运动的 都有关系，物体的 越大， 越 快，这个物体的动能就越 。 2、如图是研究小球动能与小球的质量和速度关系的实 验装置示意图。表中记录了用甲、乙两球分别进行实验 的数据。由表中数据可知：甲球的动能 （选填” 大于”、”小于”、或”等于”） 乙球的动能；在质量和速 度两个物理量中，对动能 影响较大的是 小球 小球质 量 小球碰撞 物体 A 时的 速度 物体 A 被推动 的距离 甲球 2m v s 乙球 m 2v 2s 四．小结 五．作业 评价手册 第十二章 机械能和内能 一、动能 势能 机械能 板书 设计（一）一个物体能够对另一物体做功，这个物体就具有能量。 板书 设计 （二）什么叫动能？ 物体由于运动而具有的能叫动能 （三） 影响动能大小的因素 运动物体的动能的大小与物体的质量和速度有关， 体的质量越大，速度越大，它具有的动能就越大。 教学 反思 授课时间： 20 年 月 日 教案设计 单元、章、节 12.1 教学内容 动能 势能 机械能 （ 第二 课时） 需课时 ___课时第 课时 课型 教学目标 1、 识与技能 理解弹性势能、重力势能的概念。 2、过程与方法 通过探究