完整版新人教版小学五年级英语下学期Unit1MyDay教案.docxVIP

教材版本： PEP 小学英语五年级下册第一单元 课题 Unit 1 My day 课型 对话课 Part A Let ’ s try Let ’ s 复备教 内容 talk 主备人 师 一、课程标准 能听懂简单的配图对话。 能正确朗读所学对话。 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话。 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。二、教材解析 Let ’ s try：本部分作为课文导入环节，通过 Pedro转校前后作息表的 变化，引出课文对话背景，为新课学习做铺垫。 Let ’talks：本部分主要通过 Zhang Peng和 Pedro对西班牙的学校生 活进行描述的情景， 呈现核心句型 When do you ...? I ... at ...，让学生 在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。 三、目标预设 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意。 能在生活语境中运用 When do you ...? I ... at ... 等句型交流每天做的事情。 四、重难点预设 重点：能在情境中恰当运用句型 When do you ...? I ... at ... 来交流常 规活动。 1 点：Spain 和 start 中 s 后面 音 音的 音 象， 学生不易牢固 掌握，教 要适度 。 可以和相近 音的 替 ， 如 sport、 speak、Spain; stop、story、start。 五、 价 通 听音、仿 、角色扮演等 来 目 一的达成情况。 通 采 、小 等形式 目 二的达成情况。六、教学 第 1 教学 教学 1. 生日常 候 T: Good morning, everyone. What day is it today? (Monday? Tuesday? ? ) T: What do you have on Mondays? 身 /复 Ss: I have Chinese, maths, PE and art. (Warm-up/Revision T: What do you do on Monday? ) Ss: I read books, draw cartoons and play football. 2. 快速 教 点 件，出示活 片，学生快 速准确地 件中的活 。 3. 生 交流， “Whendo you read 2 books/draw cartoons?问题”引出新课：“ When do you go to school? 并复”习关于时间的表达。 7:30 = seven thirty 1. Let ’ s try 由热身环节的问题， I go to school at 7:30. 引出 Zhang Peng has a new friend, Pedro. He is from Spain. When does he go to school? 教师介绍新同学 Pedro。 出示情境，听录音完成 Let ’s try。 2. Let ’ s talk 教师简要介绍 Spain 基本情况，学生简单了解 Spain 文化特色。 呈现新课 听录音，思考问题。 (Presentation) “ What about Pedro ’ s schedule in Spain? ” 学生学习抓住关键词，整体感知对话，完成 Thinking map 导图中的时间和要做的事情。 观看视频，整体感知对话的情境。 完成思维导图，发现不同国家生活的差异。 Let ’ s read 听录音，逐句跟读，教师指导学生的语音语调， 并完成以下练习： ① 全班齐读； 3 ② 以小 位 行角色朗 ； ③ 合 画， 行男女生角色配音。 Let ’ s talk文角色扮演 采 从文本走向生活，介 新朋友 Jack, Kevin, John 和 Steven，利用他 的不同， 行 言运用 。 趣味操 (2) 看 Role-play ，巩固所学句型， 行 (Practice) Pair work 操 。 (3) 小 活 ：利用不同 ，启 学生 合生活 ，运用句型 When do you ...? 和 率副 Usually, I ? /At 行? 答采 。 3. 打开 U1 A Let’s talk 堂基 /拔高 ，即 学即 ， 当堂学 情况。 根据板 内容，引 学生回 小 When do you ...? (Summary) I usually? at ? 1. 登 “ 教同步学 网 ”，朗 。 作 2. 根据 内容，写两句 ， 自己的日常 生活。 3.