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例谈计算思维培养的初中信息技术课程教学 自信息技术新课标颁布以来，如何在初中信息教学中落实学科核心素养的培养，成为目前所有初中信息技术教师急需攻坚的课题。新课标指出：中学信息技术学科核心素养包含信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个大核心要素内容。随着培养信息技术学科核心素养的要求提出，计算思维的培养也随之成为中小学信息技术课程的重要目标指向。基于培养中学生的计算思维能力，笔者在初中信息技术课堂中不断探讨和研习。本文以《接苹果小游戏——魔法编程》课堂实践为例，浅谈初中信息技术课堂中培养学生计算思维的可行性策略和实施方法。 一、计算思维的概念 计算思维就是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。计算思维的概念，是20XX由美国计算机科学系周以真教授所定义的。计算思维的本质可理解为对求解具体复杂问题的抽象和实现问题处理的自动化。 二、计算思维的用途 计算思维渗透在我们生活的各方各面，影响着各学科领域的发展。计算思维不仅仅属于从事计算机科学的人群，它还是我们每个人所需的基本技能。计算思维不是教材内容的某个知识点，它是一种思维方式，需要个体在学习过程中逐步培养，教师在学科课堂教学时要将教材内容与计算思维能力培养二者紧密结合在一起，有计划、合理地开展思维拓展活动，从而提升学生