教学质量评估方案.doc

2012——2013学年度 砚川联办小学教学质量评估方案 一、 评估目的 教学工作是学校工作的重要组成部分，是提高教学质量的关键， 是培养人才、实现教育0的的基本途径。它对学生的发展影响最全面, 对学校教育质量的影响最大。开展教师教学质量评估的意义在于促进 学校教学工作的全面改进和提高，推进教学改革向纵深发展，建设一 支能承担素质教育任务的高素质教师队伍。同时，也作为教师职务岗 位考核的一项重要指标 二、 评估的标准： 1、 以商州区教育局相关文件和指示为标准 2、 坚持做到方向性、科学性、可行性和客观性原则。 3、 坚持过程与效果要相结合的原则 三、 评估的准备： 1、 成立评估小组 组长：翟高建 副组长：林建荣、王小建 成员：全体教师 2、 明确评估的目的，选择评估的对象，制定评估的标准，确定评 估的方法。 四、 评估的内容： 根据教学工作的过程与效果要相结合的原则，教学质量评估的内 容可分为三大方面：一是教学素养的评估；二是教学过程的评估；三 是教学效果的评估。 1、 教学素养的评估是对教师思想品质修养和业务能力素养的评 估。主要是根据“教师职业道德规范”和“中小学教师教学基本要求” 等国家的有关政策法规的内容，通过考察教师平时的表现及各方面反 馈信息等来进行判断。 2、 教学过程的评估是对教师课前、课上和课后等全部教学过程 的评估。它的任务就是要诊断与教学过程相关的各种因素对教学成果 产生各种效果，从而决定改善教学过程的实施，使教师充分发挥主导 作用，以求达到预期教学目标。 3、 教学效果的评估是一项终结性的评估，主要是通过学生的学 力状况以及学习兴趣、态度、习惯等去观察教学工作的质量。教学效 果的评估必须按照大纲的要求来判定学生达到目标的程度，主要以期 末检测结果为依据。 五、评估的过程： 1、教学素养主要分成三个项目：工作态度（40分）、师德修 养（30分）、出勤情况（30分）。每学月组织评一次，再取平 均值。 砚川联办小学教学素养评估表 姓名 工作态度（40分） 师德修养（30分） 出勤情况（30分） 合 计 平均 分 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2、教学过程 按教科室统一检查项目检查：制定计划5分，备 课30分，上课25分，作业批改20分，辅导活动10分，教研活动 10分。具体见《教学工作六认真检查登记表》 3、教学效果 以期末检测为依据。按巩固率30,合格率30, 优生率20,平均分20计算。 砚川联办小学教学成绩统计表 单位： 年级： 填表人： 2012年5月 班 级 班 主 任 包 班 教 学 记 年巩固率(30%) 平均分 (20%) 合格率 (30%) 优生率(20) 合 计? 原班 生 原班 生 巩 固 积 平 均 分 积 合 格 合 格 率 积 优 生 优 生 积 人数 参测 数 率 分 总 分 分 人 数 分 人 数 率 分 合计 语 文 4、加分项目 加分项目设科研成果奖、公开课、研究课、观摩课、示范课、优 质课、文章发表、育才奖，加分额度以教科室颁发的《教职工评职晋 级、评优评先等工作绩效量化细则》为准。 5、评估结果 教学素养、教学过程、教学效果三项以共100分计算，其中教学 素养占10%,教学过程占10%,教学效果占80%。加分项目另算， 砚丿||联办小学教学质量评估量化表 姓名 教学素养 (10 分) 教学过程 (10 分) 教学效果 (80 分) 合计 各项加分 积分 砚丿11联办小学教育质量综合评价方案 一、 指导思想 根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 和陕西省《关丁进一步规范中小学深入实施素质教育的意见》精神， 认真落实《商洛市深入推进素质教育实施学校“四名”工程行动计划》, 建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，引 导广大校长和教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深 入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”的办学理念、 切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力实 现本校均衡发展。 二、 评价内容 分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学 特色等六大项，总分为100分。 三、 评价标准 办学行为(10分) 开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。课表、 课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。(2分) 严格执行全市统一制定的学生作息时间，不得随意调整，确保 学生每天在校集中教学时间不超过6小时。(2分) 有切实的课外作业总量监控机制，一、二年级不留书面家庭作 业，中高年级每天家庭作业总量不超过1小时。节假口、双休 日没有随时展示才艺。（3分） （2） 努力构建健康和谐向上的班级文化环境，全面加强“三风” 建设，设计出班旗、班徽，确定好班训、班歌，教室布置精