教学反思一年级英语学习的入门之道.doc

一年级英语学习的入门之道 ——付兆芹 不知不觉间，自己从事英语教学已经十个年头了。在教中小 学英语的过程中，发现许多小学生学英语还存在不少陋习， 如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不 会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习 等，家庭也缺乏英语学习氛围。有些家长不注重孩子英语学 习，有些家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英 语培优，或布置过多的任务，造成了孩子的逆反心理，降低 了孩子学习兴趣。如果学生在入门阶段，没有形成良好的学 习兴趣、掌握正确的方法、形成良好的学习习惯，对后续的 学习影响很大。相反，如果在入门阶段，打下良好的基础， 后续学习也就水到渠成。本学期我担任了一年的英语教学， 如何让孩子的英语学习轻松入门是我的主要任务，特做以下 总结。 一、了解一年级孩子学习英语的的特点 在开学初，制定了详细的教学计划，分析了一年级孩子学习 英语的优劣势和学习特点。一年级的孩子们爱玩，非常好动； 注意力时间短，思维非常具体，容易受外界影响，还未形成 良好的课堂习惯。但他们活泼可爱，好奇心强，渴望得到老 师的表扬，模仿能力强，正处于掌握新语言的最佳阶段。 二、首先培养学生的学习兴趣 K营造学英语的氛围 在教学中老师应该尽量使用课堂用语，创造良好的语言 环境，可以用一些肢体语言和表情手势，如come here可以边 说边招招手;尽量用一些非常简单的课堂用语，甚至可以是一 个单词，如listen、look等等，配上合适的肢体语言，效果较 好。在开学前两周给每个孩子起了英语名字，学生们很喜欢。 2、设计有效的课堂活动让孩子们快乐学习 —年级的孩子好奇、好动、好玩、好胜、好表扬，英语 老师应充分发挥课堂活动的作用?有目的地设计、组织有效 的课堂活动，设计多样的游戏和竞赛，引导他们积极参与课 堂活动，获得课堂成功的体验，从而使英语课堂教学生动活 泼，达到理想的教学效果。在课堂上老师可以设计一些愉快 的情景，让孩子们表演。例如:在教学Unit3 Animals时,我 制作了动物的头饰，让孩子们表演歌谣，Cat , cat , what do you see?戴着 cat 头饰的同学：I see a dog looking at me. 台上孩子们生动活泼的表演，让课堂上充满了笑声，弥漫着 愉快的气氛。 总之，要让孩子们轻松地“入门”英语就要先培养他们的学习 兴趣，我们作为老师只有不断地去引导和调动他们，给他们 提供一个愉快自由的学习氛围,让他们轻松快乐地学习。 3、多鼓励孩子，适时进行奖励。 课上，鼓励孩子积极参与，表扬坐姿端正的学生。对课堂上 积极回答问题和课下认真复习的学生，老师设计了新颖多样 的奖状，对评出的每周英语之星进行表彰，树立榜样力量。 三、加强课堂常规管理，进行学习方法指导。 在课堂上，首先强调课堂常规，良好的纪律是学习的保障。 加强对坐姿的训练，课上进行几次注意力训练，老师喊:1,2 , 3?学生纠正坐姿喊：ABC,对上课坐不住的孩子和家长沟通， 共同帮助孩子。经过一段时间的训练，学生的课堂纪律和坐 姿有了明显的改进。在课上对新知识的学习，老师鼓励孩子 大胆发言，让孩子知道学号一门语言要认真听讲，敢于开口 说，即使说错了也没有关系，还要动脑记。鼓励学生对所学 知识进行积累，建议每位家长给孩子准备一个英语文件夹， 积累每个单元的重点知识，方便孩子在家复习和在校早读朗 读。 英语对于大部分家长来说都是“外行”，有的家长即使会英语， 也担心自己的发音不标准影响了孩子。在英语学习中家庭教 育又是非常必要的，家长如何辅导孩子学好英语。小学生怎 样学好英语？在开学初的家长会上，我做了非常详细的讲 解。 1?首先让家长树立正确的英语学习观。 让家长知道学习英语的重要性和必要性，以及家长在孩子英 语学习习惯培养中的作用。 2 ?给家长一些合适的建议 第一，监督孩子在家多听录音观看音频。 如把早晨起床的闹钟换成英语歌曲，每天听10-15分钟的英 语录音，给孩子创造良好的英语氛围。 第二，给孩子提供良好的环境和表演机会。 家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的 英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有 关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动 手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩 子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要 多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能 力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子,家长 更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人 展示孩子的英语角，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英 文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩 子更加愿意去学习英语。 第三，将孩子的英语学习和生活结合起来。