2018部编新人教版三年级上册语文第六单元教案.pdfVIP

2018 部编新人教版三年级上册语文第六单元教案 17. 古诗三首 望天门山 1．会认本课的 7 个生字，会写“断、楚、孤、帆”等 13 个字。 2 ．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。 3．正确、流利、有感情地朗读并 背诵古诗。 4 ．能正确默写《望天门山》 。 1．有感情地诵读古诗。 2 ．理解古诗大意。 ：体会古诗表达的意境以及 诗人的思想感情。 ：多媒体课件；田字格贴。 ：1 课时 一、观赏图片，揭示课题。 1．导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看－－ ( 课件播放 天门山图片 ) 2 ．大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。 两山隔江相对， 形同门户， 所以又被叫做天门山， 谁来说说自己看了这些图片之 后有什么感受？ [ 来源 : 学 | 科 | 网] 3．师抽答。 4 ．大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也 去到了天门山， 看到了这样的美景， 很有感触， 于是写下了 《望天门山》这首诗。 5 ．下面请大家齐读课题－－《望天门山》 ( 教师板书课题 ) 二、初读古诗，整体感知。 1．学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。 2 ．指导生字的读音。 3．全班齐读，分小组读，反馈读。 4 ．教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。 ( 课件出示 ) 三、逐句品读，理解诗意。 1．再请同学们自由朗读， 标示出不理解的字、 词。( 教师将诗句写在黑板上 ) 2 ．指名反馈：哪些字、词无法理解？ ( 天门：天门山。中断：从中间割断。 至此回：到这里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆，指代 船。 ) 3．多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。 ( 先抽同学 逐句解释，再指导全诗一起说一说。 ) 诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。 碧绿的江水到这里突然转 了个弯，向北流去。两岸的青山相互对峙， 一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 四、再现画面，体会意境。 1．教师示范阅读，学生闭目想象。 2 ．指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？ ( 一句诗，一幅画 ) 3．感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。 4 ．指导学生读出雄伟磅礴的气势。 5．教同学们，这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸景色的描 绘展示了祖国山河的壮丽雄伟，诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。 ( 板书“雄 伟秀丽、对祖国山河的热爱之情” ) 6 ．配乐有感情朗读，熟读成诵。 五、课堂小结，布置作业。 1．指导书写“断、楚” 。 2 ．教师总结：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的 青山翠峰， 这是一幅十分惬意和美好的图景。 李白借助这些雄丽的景色， 表达了 对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。 3．背诵并默写古诗。 4 ．为生字“断、楚、孤、帆”组词。 望天门山 天门中断—楚江开 碧水东流—至此回 气势磅礴