初中道德与法治_青春的情绪教学设计学情分析教材分析课后反思(文档7).doc

第四课第一节??《青春的情绪》教学设计 【教学目标】? 1．知识目标：认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。? 2．能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。? 3．情感、态度与价值目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。　　 【 重点 难点】　　教学 重点：情绪不同，结果不同　　教学 难点：情绪产生和变化的原因 【教学过程】　　一、 导入新课　　请大家欣赏武大靖平昌冬奥会夺冠视频（多媒体播放）。 思考：1、看着这个视频，你有何感受？ 2、视频中你能体会到运动员/解说员的感受？ 学生自由发言。　　教师总结：高兴，兴奋，激动，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。　　二、讲授新课　　目标导学一：情绪面面观　　活动一：古诗词鉴赏　　（多媒体展示下面诗词内容）　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。　　漫卷诗书喜欲狂　　哀民生之多艰　　风声鹤唳，草木皆兵。　　怒发冲冠　　闻风丧胆　　问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？　　教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。　　活动二：情绪词语大比拼 活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。 教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。　　总结：情绪的种类　　人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。　　活动三：说说情绪的那些事儿　　（多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？　　提示： 学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。　　活动四：聚焦生活　　（多媒体展示情景）（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。　　（2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。　　（3）同伴误解我，赌气不理我了。　　（4）还有许多作业要做却突然停电了。　　（5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。　　问题：下列情境中自己会产生什么样的情绪？　　提示：不同的情境下会产生不同的情绪。　　教师总结：情绪的影响因素　　我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 多媒体出示材料：“章女士情绪中暑”、漫画“爸爸教训小二孩”、“患癌夫妻乐观面对生活”，学生阅读后思考、感悟。 教师总结：情绪的作用 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。　　二、情绪的青春色调　　观一观：青春的情绪气球 你会用怎么样的气球来形容情绪的青春特色呢？为什么？ 教师总结：青春的情绪特点。 探究与分享：出示材料“刘明的故事”　　问题：（1）刘明的这些情绪表现体现了青春期情绪的哪些特点？ （2）如果你是刘明，你会怎么样？ 学生思考后回答 　　总结：青春期的正面情绪和负面情绪 活动五：多媒体展示 “两只猴子受电击”、以及“法拉第乐观生活”的故事 学生小组讨论思考，并派代表发言 教师讲述：情绪不同，作用不同。我们要学会正确对待青春期的积极情绪和消极情绪。 三、课堂 小结：本节课知识结构 青春的情绪 情绪面面观 情绪的多样性 情绪受多方面因素影响 情绪的作用 情绪的青春色彩 青春期的情绪特点 青春期的正面情绪 青春期的负面情绪 【学情分析】? ?????伴随着青春期的身心发育，学生的情绪发生着微妙的变化。一方面，他们体验者青春期的情绪的活力，另一方面，他们也受青春期烦恼和担忧的困扰。引导学生正确的对待青春的情绪，发挥情绪的积极作用，培养积极健康的情绪，对学生的健康成长有重要作用。? 效果分析： 本堂课学生通过学习，了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。 通过体验情绪的多样性、复杂性，能激发学生正面的情绪感受。 能够认