初中历史_凡尔赛—华盛顿体系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中历史教学设计 PAGE PAGE 10 《凡尔赛—华盛顿体系》 教学设计 《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计 【教学立意】 第一次世界大战给交战国无尽的伤痛和无法消弭的影响，如何维护战后和平成为人们关注的焦点。为重构战后世界新秩序，各国从国家利益出发提出了不同的方案，巴黎和会和华盛顿会议也由此打上了强国意志的标签。一方面战胜国凭借综合实力在会议上获得话语权，对战败国进行毫不留情对惩处和瓜分，侵犯了其他国家主权和利益，无视殖民地人民的要求，因而埋下仇恨的种子；另一方面，国际联盟的建立适应了世界整体化进程的需要，为20年代世界相对平稳发展创造了条件,但由于缺乏公正性和有效的制约机制，战后建立的新秩序并没有出现人们所预期的和平局面，只是短暂的休战。在构建凡尔赛－华盛顿体系的过程中，国家间为达成各自的目标进行博弈和妥协，从侧面体现出国际格局的复杂性和多变性。 【课标解读】 本课课标分为知识层面和德育层面两部分。其中，知识课标要求是“了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。”德育课标的要求是“通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识‘弱国无外交’的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。” 【设计理念】 基于课程标准下的“目标——教学——评价一致性”的教学。 教学目标的确立源于课程标准，教学过程紧密围绕教学目标进行，评价设计指向目标达成情况。除了进行课堂检测