“五元”教学模式探索实施方案.pdfVIP

. “五元”教学模式探索实施案 “疑、探、展、评、用”五元教学模式，是从学生终身发展的需要出发， 依据新课标的要求和学生的认知规律， 让学生学会主动发现问题， 独立思考问题， 合作探究问题，归纳创新问题，勇于评价问题，同时养成了学生敢于质疑、善于 表达、认真倾听和不断反思的良好的学习习惯，培养了他们的组织、表达、思维 等面的能力，让每一个学生都能在民主和谐的氛围中学习、思考、探索、创新， 快乐，全面体现了学生在学习过程中的主体地位，实现了教与学式的彻底改变。 为了更好地推动“ 五元”教学模式的学习和运用， 特制订建安小学“五元 ”课 堂教学模式推广实施案。 一、指导思想 学习推广“ 五元”教学模式， 必须以培养未来社会所需要的创新型人才为宗 旨，以培养学生适应未来社会应具备的能力为目标， 以学生终身发展的需要为出 发点，以新课改的理念为指导，以学习、实践、创新为原则，以提高课堂教学效 率为目标， 以改革课堂教学结构、 优化课堂教学模式、 减轻学生过重课业负担为 重点，大力推进新课程改革， 进一步强化学校的精细化管理， 从而全面提高教育 教学质量。 二、实施目标 Word 专业资料 . 1. 转变教师教育教学观念，实现教师由“教学”到“教学生学”的思想转轨， 突出学生由被动接受到发现创造的根本转变， 全面体现学生在学习过程中的主体 地位，使学生真切感受到创新的快乐和超越自我的幸福。 2.改变评课标准，使评价过程成为促进教师发展与提高的过程，同时使评价 过程成为引导学生释放潜能，培养学生自主学习的能力的过程。 3.实现教师由被动学习到主动钻研的转变，挖掘教师潜能，发挥教师的创造 性，促进教师的专业化成长，使教师真正成为研究型、创新型的教师。 4.创设的育人目标，评价一堂课要以学生的课堂表现为重点，以学生的展示 和发展为导向。 三、实施步骤 推广“ 五元”教学模式大体分为四个阶段，各阶段的具体要求如下： 第一阶段：培训学习 阶段 （2013 年 3——— 2013 年 12 月） 本阶段目标为：通过各种式的培训学习，让教师们转变教育教学观念，改变 教学法，认识到进行“ 五元”教学模式的重要性， 理解掌握“ 五元”的基本教 学模式以及精神实质。 1．通过参加县进修学校组织的“五元”教学模式课堂教学的培训，进一步走 进“五元”教学模式。 Word 专业资料 . 2 ． 聘请我县教研员、名师来我校进行“五元”教学模式课堂教学实践指导 并及进行课堂引路。 3 ．本校各个教研组对“ 五元”教学模式实质涵进行研讨交流，。 4 ．我校名师进行“五元”教学模式研讨课。 第二阶段：探索实践阶段（ 2014 年 3 月———— 2014 年 12 月） 本阶段目标为：以 实验教师为中心，从备课、上课、作业等面尝试运用“五 元”教学模式，并加强听评课的力度，充分发挥 实验教师的核心带动作用，其 他教师逐步模仿。 1．实验教师在组进行“ 五元”教学模式的课堂教学设计， 以实验老师为主， 形成统一教案，同年级、同学科必须统一进度，统一备写教案，教案书写应以我 校集体备课案为依据， 实行集体备课， 由各任课教师分别备或轮流备， 重视做好 议课、复课、定课工作。 2 ． 实验教师在自己任教学科的班级上“