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一、教学要求 疏通诗歌文意，体会诗歌所蕴涵的复杂的思想感情。 掌握该诗的艺术特色，并了解楚辞的风格和特点。 诵读、体味、鉴赏。 二、学习要点 1.了解屈原及其创作。 2.理解“颂”这种文体和其特定的表现形式。 3.把握《橘颂》在托物言志方面的艺术成就。 4.体会寓含在《橘颂》中的屈原热爱楚国，追求崇高的政治理想，绝不与小人同流合污的峻洁精神境界。 三、创作背景 本篇的写作年代，学术界尚无定论。一说为诗人早期之作；也有人认为作于楚怀王时代，是屈原初遭谗言时的作品。还有人认为是屈原流放时的作品。从作品内容看，诗中表明“嗟尔幼志”“年岁虽少”视为作者早期之作比较妥当。从作品来看，屈原年轻时就有着远大抱负，有着卓尔不群的气度，而这一切，来源于诗人对楚国的深情。 《橘颂》朗读 四、作品细读 后皇嘉树（1），橘徕服兮（2）。受命不迁（3），生南国兮。深固难徙（4），更壹志兮（5）。 四、作品细读 绿叶素荣（6），纷其可喜兮（7）。曾枝剡棘（8），圆果抟兮（9）。青黄杂糅（10），文章烂兮（11）。 四、作品细读 精色内白（12），类可任兮（13）。纷缊宜修（14），姱而不丑兮（15）。 四、作品细读 嗟尔幼志（16），有以异兮（17）。独立不迁（18），岂不可喜兮？深固难徙，廓其无求兮（19）。 四、作品细读 苏世独立（20），横而不流兮（21）。闭心自慎（22），不终失过兮（23）。秉德无私（24），参天地兮（25）。 四、作品细读 愿岁并谢（26），与长友兮（27）。淑离不淫（28），梗其有理兮（29）。 四、作品细读 年岁虽少，可师长兮（30）。行比伯夷（31），置以为象兮（32）。 五、作品导读 《橘颂》选自《楚辞?九章》。“颂”是一种古代文体。刘勰《文心雕龙》云：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”“颂”原为歌颂神的舞歌，后为赞美、歌颂之意。 从作品来看，屈原年轻时就有着远大抱负，有着卓尔不群的气度，而这一切，来源于诗人对楚国的深情。 五、作品导读 《橘颂》是中国诗歌史上第一篇咏物之作。诗采用拟人化的手法，详尽地描绘了橘的外貌与特性。橘秉受天地之气而生，志向专一，不愿迁徙；橘的枝叶纷繁茂盛；橘的果实圆润饱满；橘的枝干坚硬挺拔；橘的品性特立独行。但作者的描写又并没有局限于对橘作客观写照，而是始终倾注了自己的深厚感情。 五、作品导读 由于《橘颂》在托物言志方面的极大成功，此诗被称为咏物之祖。的确，《橘颂》堪称咏物诗的楷模。诗人将自己的主观情感渗透于所描写的物体中，精确描绘了橘树的形象与品性，塑造了一个完美的艺术形象。全诗通篇写橘，却句句寓意，寄寓情感而不脱离景物形象，刻画形象却通篇有着作者的主观情志。 《橘颂》的确为中国古代的托物言志树立了很好的榜样。 五、作品导读 阅读《橘颂》，应该抓住其托物言志的特色，结合屈原热爱楚国，追求崇高的政治理想，绝不与小人同流合污的峻洁品格来展开联想和分析。 和屈原的其他作品相比，《橘颂》在形式上以四言为主，句法变化少，这也能说明《橘颂》是屈原早期的作品，作者在诗歌上的创造力还没有得到充分发挥。但《橘颂》整齐的句法，有一种诗的力度，与诗中赞颂的橘的品性十分吻合。 五、作品汇评（1） “及三闾《橘颂》，情采芬芳，比类寓意，又覃及细物也。” —— 南朝?刘勰《文心雕龙?颂赞》 五、作品汇评（2） “一篇小小物赞，说出许多道理。且以为有志有德、可友可师，而尊之以颂，可谓备极称扬，不遗余力矣。在原当日，见国事不可为，而又有宗国无可去之义，故把橘之不能逾淮做个题目，不觉滔滔汩汩，写过又写。其上段言其处变节概，皆是自己意中之事。……看来两段中句句是颂橘，句句不是颂橘。但是原与橘，分不得一是二，彼此互映，有镜花水月之妙 。” ——清?林云铭《楚辞灯?橘颂》 五、作品汇评（3） “通篇就橘的特性和形象细致地作出拟人化的描写，实际上是作者完整人格和个性的缩影。它不黏滞于所歌颂的事物本身；但同时也脱离所歌颂的事物。这样就使得在本篇中作者的主观心情渗透了客观事物，而凝成了一个完满的艺术形象，为后来的咏物诗开辟了一条宽广的道路，树了一个光辉的榜样。” ——当代?马茂元《楚辞选?橘颂》 六、思考与练习 试分析《橘颂》中运用的托物言志的表现手法。 请联系曾学过的屈原其他作品,谈谈你对屈原的人格魅力的理解. 领略《橘颂》中四言句的艺术表现形式所受《诗经》体式的影响与发展。 了解屈原的生平和创作。 七、延伸阅读 马茂元 《楚辞选》 人民文学出版社 金开诚 《屈原辞研究》 江苏古籍出版社 赵逵夫 《屈原