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鹅鹅鹅教学设计 　　鹅鹅鹅教案鹅鹅鹅教案 　　打招呼：小朋友们，早上好！我是王老师！请问小朋友，早餐有没有吃鸡蛋？鸡蛋营养又健康，多吃就能长的高高的。有一个问题把我难住了，我不会，看小朋友们会不会，能不能帮到我。除了鸡和鸭会下蛋，还有什么动物会下蛋？恐龙，鹅。如果猜不出可以给点提示（我要给大家分享一首好听的歌曲。）放音乐。多么好听的音乐啊！出示鹅的图片。引导幼儿认识鹅。我们来看一下鹅长的什么样。平板出示图片： 　　鹅的嘴巴是什么形状,什么颜色?红色的它的叫声是什么样的？放鹅叫声。鹅的叫声好好听啊，就像唱歌一样好听。鹅的脖子是短短的，还是长长的？鹅伸着弯曲的脖子，叫出声音就像唱歌一样好听。（好，请你大声跟我念：曲项向天歌） 　　鹅的羽毛是……色的,翅膀上的羽毛也是白色的。当它张开翅膀的时候会不会飞起来?飞楼飞下水（带动作），它白色的翅膀是漂浮在水面上，还是被水淹住了？（那好，请你大声跟我念：白毛浮绿水）鹅的脚掌是什么形状的？什么颜色的?鹅会不会游泳？它用脚掌波着水就前进了。（请你大声跟我念：红掌拨清波）接下来，让我们来整体学一下。集体跟读古诗三遍。 　　发美术填色纸，让小朋友给鹅涂色。重点是嘴巴，脚掌，羽毛。绿水。涂好之后，对照着纸，跟老师读诗。会背为止。请幼儿起立。学习肢体动作。学会后跟着音乐边唱边做动作。作业：回到家给爸爸妈妈讲讲大白鹅，是什么样子的！ 　　第2鹅鹅鹅少儿美术教案鹅鹅鹅 　　一、目的 　　1.通过课程引导孩子们对生活中动物的了解和养成时刻观察的兴趣。 　　2.通过观察图片锻炼孩子们观察和发现事物特点的能力。3.帮助同学们练习白鹅形态的掌握。 　　二、教学准备 　　教学过程 　　1.课前导入，由唐诗引出课题（咏鹅是骆宾王七岁时写的“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”） 　　小朋友会不会背这首唐诗，这是骆宾王7岁通过观察白鹅嬉戏时有感而发的诗句，大家能不能同样做到，我们可以不用写成诗句，但我们可以通过画面表现出来。 　　四、图片欣赏 　　单说鹅，大家会不会把白鹅和天鹅弄混淆，大家仔细观察，作图的白鹅和有图的天鹅，白鹅的体形更肥大，有大大的额头，嘴是橘黄，天鹅的体形更优美，脖子细长，画的时候要注意它的特点。 　　这是一群在河边散步的鹅群，注意观察他们的脚掌，很厚，很有力，指间连着璞，一只鹅像要展翅高飞。 　　这是一对白鹅夫妻，仔细观察公鹅和母鹅的区别，我可以提示离我们最近的是妻子，白鹅中公鹅有厚厚的冠，而母鹅要小得多。 　　这两只鹅在互相帮助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位长者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互爱互助。 　　这个水中小木屋是白鹅们的水上乐园，也是他们共同的家，保证他们可以安然无忧的生活，小朋友们有没有想过给你花的白鹅准备一个家。 　　观察这两只鹅的优美的游水姿态。 　　五、实践练习 　　1.注意构图，画面主体要位于整个画面的中央，花多个对象要注意画面的平衡，不宜过大，也不易过小。 　　2.注意颜色的选择，通过图片的观察，要尽量突出白鹅的优美洁白。3.注意细节，表现出白鹅的特点，不要与天鹅混淆，要突出表现它的额头，红色的脚掌，结实的身体…… 　　六、点评 　　第3鹅教学设计鹅教学设计 　　学情分析： 　　二年级属于低年级成熟阶段，学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力较弱，还需进一步引导。教学目标： 　　1知识与技能：用轻快的声音，有感情演唱《鹅》。 　　2过程与方法：（1）指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（2）引导学生进行音乐剧表演。 　　3情感态度与价值观：引导学生要有自我保护精神，要勇于与坏人战斗的精神。教学重点： 　　1歌曲《鹅》的演唱。 　　2引导学生用歌声表现歌曲中不同的形象。教学难点：学唱歌曲《鹅》。 　　指导学生用打击乐为歌曲伴奏。引导学生根据故事创编音乐剧。 　　教具：多媒体课件钢琴打击乐器角色头饰教学过程： 　　一、组织教学 　　1师生问好 　　2稳定情绪 　　二、谜语导入 　　师：同学们在上课之前，我给你们带来了一个小谜语，看看哪位同学最聪明。（头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。）（做鹅的样子引导学生猜谜语） 　　生：鹅。 　　师：同学们真聪明，这都难不住你们。你们将来肯定非常有成就。 　　同学们，老师来上课前碰到了一只鹅，你们想知道发生了什么么？书上44页就能告诉你，现在同学们跟着我有感情的朗读歌词吧！ 　　歌词我们读完了，谁能用自己的话告诉老师这只鹅发生了什么事呢？ 　　生：（引导学生用自己的语言描述故事情节，从而锻炼学生的语言表达能力。）给予学生表扬。 　　（描述完故事）同学们，当大鹅知道自己的孩子被大灰狼咬住后是怎么做的，那么同学们如