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高职思想政治理论课借鉴行动导向教学的思考 作者简介：程伟，女，副教授，本科，研究方向为思想政治教育。 行动导向教学起源于德国。它不同于以往传统教学模式，不再是教师把现成的知识技能传递给学生作为目标，而是以培养学生职业能力为基本目标，倡导学生在“做中学、学中做”，充分发挥学生的主体性，培养学生的行动能力。目前，行动导向教学在我国职业教育中被广泛应用。 一、行动导向教学对于高职思想政治理论课教学的借鉴意义 高职院校思想政治理论课学习借鉴职业教育的行动导向教学，对于突破以往高职思想政治理论课教学模式僵化、学生不感兴趣的困境，创新思想政治理论课教学、提高思想政治理论课的实效性具有重要意义。 .以学生为中心，有利于提高学生学习的积极性。长期以来，高职思想政治理论课的教学方式过于僵化，主要是以教师讲授为主，学生被动听课，渐渐失去兴趣和学习的积极性。行动导向教学是一种“以活动为导向、以能力为本位”教学模式。在教学过程中，打破传统的以“教师教”为主的观念，转变为现在的以“学生学”为主的形式，把课堂的中心转移到学生身上，基于项目完成、任务驱动等方式展开教学，学生通过主动行动来探索学习新的知识，在此过程中其自我价值得以体现和满足，从而激发学生学习兴趣，提高学习的积极性、主动性和创造性。 .以培养能力为主，有利于学生职业能力的提高。行动导向教学不同于以往传