教师授课方案.docx

授课班级 授课日期 课 节 课堂类型 讲授 课 题 § 1. 1电路的基本结构§ 1. 2电路的主要物理量 教学目的 与要求 1、 知识目标 （1） 掌握一个基本电路的构成。 （2） 掌握电路中几个主要的物理量的含义、大小、及计算方法。 2、 能力目标 要求学生通过这节课的学习能够认识简单电路的构成，并且能 运用相关知识求各物理量。 3、 德育目标 通过介绍生活中电的作用，使学生了解学好这门课的意义。同 时引导学生明确学习这门课的方法。 重点难点 重点：1、电路的基本结构。 2、电路中主要物理量的含义、大小及计算的方法。 难点：电流、电压的实际方向与参考方向。 教具及教学 辅助活动 讲解、图例、举例、练习相结合 教学过程 安排 复习 复习初中物理中学过的基本物理量。 5分钟 讲课 § 1.1电路的基本结构 § 1. 2电路的主要物理量 75分钟 小结 通过本节的学习使学生了解基本电路 中各部分的作用。掌握电路中几个主 要的物理量的含义、大小及计算。 5分钟 作业 P26IA P71.2 2.1 5分钟 任课教师 年月 日 审查教师签字 年 月 日 辽宁地质工程职业学院 本节引言： 在现代科技日益进步的今天，电的使用非常的广泛。电能不仅 为工农业生产、交通运输、国防建设、广播信息以及各种科学技术 提供了强大的动力。同时，电能在人们日常的文化和物质生活也是 必不可少的。在电工与电子技术这门课程中，我们着重向同学们介 绍电工、电机、电子这三个部分的基本知识。为同学们今后继续学 习电的知识， 重点难点： 重点: 在日常生活中运用电打下牢固的基础。 1、 掌握电路的基本结构。 2、 电流、电压的实际方向与参考方向，电位、电功率。 难点：电流、电压的实际方向与参考方向。 教具及教辅助活动： 本次课采用讲解、图例、举例、和练习相结合的授课方式。 授课内容： § 1. 1电路的基本结构 §1.2电路的主要物理量 一、电路的基本结构 .由电路的实物图引出电路的原理图: I 负载+ /、 白炽灯 E () I 负载 + /、 白炽灯 E () ~ 电源 S开关 .电路：由实际元件按一定方式连接起来，形成的电流的通路。 .电路的结构：由电源、负载、导线、辅助设备四个部分组成。 .电路中各部分的作用： 电源：将非电形态的能量转换成电能，给电路供电。 负载：将电能转换成非电形态的能量，消耗电能。负载的大小通 常用负载取用功率的大小来衡量。 导线：传送信号。传输电能，连接各电气元件。 辅助设备：保证电路安全，可靠的工作。 各元件在电路中的作用是缺一不可的。讨论缺少某一个元件时, 电路中会出现什么现象？ 二、电路的主要物理量 ?电流: 产生：电路中带电粒子在电源作用下有规则的移动形成电流。 单位：安培 ⑷、毫安(mA).微安(uA) lA=103mA=106uA 大小：单位时间内流过导体横截面积的电荷量。 1安培=ls内流过导体横截面积的电荷量是1库。 方向：规定正电荷移动的方向为电流的实际方向。 注： 参考方向的表示：(1)箭头(2)双下标(3)直接标出。 当计算结果出现正、负含义： “+”：表示电流实际方向与参考方向一致； “-”：表示电流实际方向与参考方向相反； .电压： 产生：电压是分离两种不同极性的电荷时产生的。 定义：静电力在电源外部搬运电荷所做的功与被移送电荷量的比 值。 W 大小：u=- Q 单位：伏(V) 方向：规定为从电源正极指向电源负极。在实际应用中要设参考 方向，参考方向的正负含义如上。 .电势： 定义：非静电力在电源内部搬运电荷所做的功与被移送电荷量的 比值。 大小：u =— Q 单位：伏(V) 方向：规定为从电源负极指向电源正极。在实际应用中要设参 考方向，参考方向的正负含义如上。 ?电位: 在空间中每一点都有一的高度，电路中每一点都有一定 的电位。正是由于空间高度的差异，才会引起液体从高-低。 在电路中电流的产生也必须有一定的电位差。 定义：电路中任何一点与零电位点之间的电压就是该点的电位。 零电位点：衡量电位高低就必须有一个计算电位的起点，称为 零电位点。该点电位值规定为0V。 电位的表示方法： 电位用字母V加下标来表示匕 ? ? ? ? :义位 厶冃门 ? ? ? ? :义位 厶冃门/I耳 电场力所做的功就是电路所消耗的电能。 焦(J)但在实际生活中常以千瓦时(kw.h)俗称度，作 为电能的单位。 的含义：1千瓦的用电器工作1小时所消耗的电能。 [kw*h = 1000vvx 3600^ = 3.6x10° 丿 电能表的计算：电费=电能讲读数X电价 [6].电功率： 定义：用电设备单位时间里所消耗的电能。 P U2 ~~R 单位：瓦(w) 功率表的接法：见书7页图1. 10 小结： 电路是由四部分组成的。 电路的主要物理